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马及时《王几何》阅读训练二则附答案

[电脑版] 佚名

马及时《王几何》阅读训练附答案

说明:阅读文段为《王几何》全文,为避免重复收录,如有需要请[点此查看]。

第一则:

阅读课文《王几何》,回答问题。

1.本文中的王老师是一位很“特别”的几何老师,他有哪些特别之处?请概括一下。

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2.王老师请同学在黑板上画圆和三角形,用意是什么?这段描写在结构和内容表达上有什么作用?

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3.文章数次描写学生的笑声:“一起哄堂大笑”“全班男生女生哄堂大笑”“简直要让人笑破了肚子”“人人都笑得满脸泪水”……这样写有什么作用?

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4.文中三次描写了安静的场面:“大家都睁圆了眼睛,认真而安静的坐在教室里”;“教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸”;“奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容,一时间满教室鸦雀无声”。在这三个相似的场面中,学生的心态有何不同? 

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参考答案一:

1.①第一堂课哑笑了三分钟②反手在黑板上画圆和等边三角形③在黑板上公布了自己的绰号④请同学们轮流在黑板上画圆和三角形。

2.要告诉学生“只要功夫深,铁棒磨成针”的道理,要学生牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

结构上

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七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为No9第一则)

第二则:

1.结合语境,解释下列句中加点的词语。

(1)一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

洗耳恭听:__________________________________

(2)这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

得意忘形:__________________________________

2.请用简洁的话概括文章的主要内容。

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3.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?

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4.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)

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5.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。

(1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。

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(2)大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!

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6.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。

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7.综合全文看,王老师是一个怎样的人?

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参考答案二: 

1.(1)专心地听 (2)高兴得无法控制自己

2.文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。

3.(1)王老师哑笑。

(2)王老师公布

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七年级阅读训练参考答案】(答案集中本文答案为No9第二则)

关键词:王几何

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