首页 > 初中语文阅读训练 > 现代文阅读 > 诗歌阅读训练

邵燕祥《致空气》课内阅读训练附答案

[电脑版] 佚名

阅读课文、回答下面的问题。

致空气

邵燕祥

星光因你而闪烁

/波光因你而摇曳

我的质朴到透明的朋友

你无所不在

又难寻踪迹

光明离我而去时

我沉在黑暗里

人们离我而去时

我沉在孤独里

失眠时,我从鼻息听到了你

只有你不肯把我抛弃

在我将要窒息的时候

掀动我的鼻翼

在我生命如丝的时候

陪伴着我呼吸

哪怕那污浊的地牢

使你也染上污浊

但你轻轻嘘着我的面颊 

许我以湿咸的海风

森林草野的青气

直到走上自由的街头

路灯照着垂拂的柳丝

我还疑是布景还道具

你把丁香的芬芳吹送给我

这才是真的,真的春天的气息

踪迹难寻又无所不在

厮守身边却默无一语

影子会有离开的时候

你从不离开我,我也离不开你

永不分离,永不分离,到最后的一息

1. 给下列句中加点字注音

(1)掀动我的鼻翼(    ) 

(2)但你轻轻嘘着我的面颊(    )

2. 诗的第一节中总括空气的特点的句子是:

___________                                                             

3. 这首诗以第二人称“你”开头,有什么好处?

_                                                                                     

___________                                                               

4. 第二节至第五节,分别从哪几个方面对空气进行赞颂?

_                                                                                     

___________                                                               

_                                                                                     

5. 最后一节在全诗中有什么作用?前两句和最后两句分别表达了什么内容?

_                                                                                     

___________                                                              

___________                                                               

6. 诗的最后一句运用了什么修辞?有什么表达作用?

_                                                                                    

___________                                                      

参考答案:

1.(1)yì(2)jiá.

2.“质朴到透明”、“无所不在”、“难寻踪迹”

3.把空气当成“我”的“朋友”来称呼,奠定了全诗的叙述角度和抒情方式——诉说和直接抒发感受。使读者读来感觉到诗人就像在面对知心朋友真诚地诉说一般,显得亲切,没有距离感。

4.空气帮“我”战胜黑暗和孤独空气在我生命如丝时陪伴“我”呼吸,给“我”以生命;空气给“我”以关怀和对未来的信心,空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。

5.这一节时全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系;“踪迹难寻又无所不在”,“厮守身边却默无一语”;最后两句,诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。

6.反复。突出强调了诗人对空气的赞美之情,也表达了诗人真诚的希望。

关键词:致空气 语文版八年级下册

点此纠错或发表评论 []