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唐琪《三分侠义气 一颗朴素心》高三传记阅读题及答案

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参考答案:

15.(5分)CD(答C给3分,答D给2分,答B 给1分,答A.E不给分。)

16.①结构上,照应题目,总领全文,引出下文对李小文事迹和形象的。述。②内容上,从科学贡献和性格特点两个方面对李小文进行概括,表现李小文的高尚品质。③表达效果方面,用富有文采和情感的语言来评价人物,增加了文章的文采和趣味性,吸引读者的阅读兴趣。

17.①敢于挑战权威,在科学研究方面不跟风,不盲从,敢于挑战美国遥感界的权威声音,提出自己独特的观点,创立了新的科学学派。②敢于直言,能当着系主任的面,提出学院管理中的问题,性格耿直。③淡泊名利,热心公益,将自己的奖金拿出来设立奖助学金,热心公益事业,④性格洒脱,行为自由,不重视外表修饰,身上常带着酒壶,自称“黄老邪”等。

18.我同意,李小文这样默默无闻的科学家身上所具备的正能量正是我们的社会需要大力弘扬的(观点2分)①我们需要弘扬李晓文潜心科研的精神,李小文将自己的生命全部用于学术研究,推动了科学的发展,为国家赢得了荣誉,②我们要学习李小文谦虚低调的品质,李小文身为院士,却始终保持谦逊谨慎的作风,衣着朴素,为人低调,这是我们的社会需要的正能量,③我们要提倡李小文淡泊名利,贡献社会的精神,李小文将自己的奖金,设立为奖助学金,用自己的微薄之力贡献社会。

【解析】

15.试题分析:A项说“大多数人对他在学术方面的成就和贡献知之甚少”不当,B项“详细叙述了”,李小文的一生,不准确,E项“视金钱如粪土”有误。这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章,把握主旨,理清结构,研究技法。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法:①读全文,概括主要内容;②抓标题,概括主要内容;③辨文体,概括主要内容;④找线索,概括主要内容;⑤理层次,概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的,整体把握中要抓住文章的主旨,这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章,理清内部的相互关系,取得对作品的全面认识和深刻理解,才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评价要具体、客观,不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础,以辩证法为基本的分析法,并结合文学作品创作特有的艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。

16.试题分析:该题考查段落在文章中的作用,一般要从结构和内容两方面作答,要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象和情感。内容上,从科学贡献和性格特点两个方面对李小文进行概括,表现李小文的高尚品质。结构上,照应题目,总领全文,引出下文对李小文事迹和形象的描述。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于这类题目,主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1.确认指定段落在行文中的位置。2.明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个方面入手)。开头段:统摄全篇,提纲挈领,领起下文,引出悬念,开门见山,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段:承上启下(或启下),引出下文。结尾段:总结全文,呼应前文或题目,深化、升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,回味深长,承接上文欲扬先抑的手法,画龙点睛,与首段相照应使结构严谨,含蓄深刻,启发联想,象征、暗示、点名或揭示。3.结合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文学性强的语段:创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析。写景的语段:交代作品的时代背景,烘托、渲染……气氛,为下文埋下伏笔,表现人物……的心情,暗示社会环境。结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力。

17.试题分析:此类题目需要在理解“侠义气”的基础上,根据题干要求筛选出相关信息,然后再归纳出答案。结合文中“酒里乾坤,三杯两盏淡酒间与学生趣谈诗书武侠的,也是你”和李小文喜欢看武侠小说,可得出:侠义气是指豪侠的气概。然后结合文本,再概括出这种豪侠的气概在李小文身上的具体体现即可。围绕“敢于挑战权威、敢于直言、性格洒脱”几点展开即可。

【考点定位】评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】对于筛选概括性的题目,一定要注意审题,先从题干中找到答题的方向,然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下:第一,粗读全文,看这篇文章主要谈什么问题,或者说了件什么事。第二,以段(句)为单位仔细审读,然后用一句简明的话把段意标示出来。第三,分析段落(句子)之间的内在联系,划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息,如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等,它们往往就是段意的提示。另外,还有段落的抒情句或议论句等。第四,无明显的信息的段落,应该通读全文(段),找出概括性的语句关键词语,分析合成段意。

18.试题分析:这是一道探究题,此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解,并联系实际,做到言之成理,有理有据。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】这是一道开放性的题目,允许有不同的答案,就是考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。但通常是赞成作者所给出的题目为最佳答案,因为命题人选材时大多选取名人的或优秀的作品来阅读,不会选取文质皆差的作品,我们一般考生是很难超越作者的,所以我建议同学们在答题时围绕作者的表达回答,这样既顺理成章又不易走偏;如果采取与作者相反的观点,另起炉灶,不易自圆其说,得高分可能性小。

关键词:布鞋 院士 高三传记阅读题及答案

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