《走一步，再走一步》教学实录

师：出示（多媒体课件展示）泰坦尼克号沉船时的三副画面：

１、船体倾斜时杰克告诉露丝到栏杆外不至于划向大海。

２、船体完全下沉时主人公找到悬浮物（门），并趴在门上。

３、杰克临终时鼓励露丝，不要放弃生命。

师：画面上的人们当他们面临危险时，我们心中不免有些心惊胆战，但是他们面对危险时，他们有着自己的处理方式，作为我们可以再为他们提些什么建议呢？

学生利用已有的知识积累，为主人公出谋划策。

师：大家都非常热心积极地替他想办法，现在让我们共同走进莫顿·亨特的《走一步再走一步》看看书中的“我”，最后如何下山的。

（这幅画面的内容与课文联系紧密，创设这样的情境，可以吸引同学们的注意力，激发同学们的学习兴趣，能自如、轻松地导入新课。 ）

默读文章，组织学生复述课文。

复述前的准备：《走一步，再走一步》内容赏析

１、在＿＿＿＿（时间）在＿＿＿＿身上发生了＿＿＿＿事。

２、在＿＿＿＿（地点）在＿＿＿＿身上发生了＿＿＿＿事。

３、在＿＿＿＿（环境）下在＿＿＿＿身上发生了＿＿＿＿事。

师：同学们，可以从三点中选择任意的一项表达自己的看法。

生：七月里一个闷热的日子，五个小男孩爬悬崖。

师：五个小孩课本中都提到了谁？

生：“我”、内德、杰利。

师：真棒，对于课文的把握十分到位。

生：在悬崖边我不敢往下爬。

师：结果呢？

生：在父亲的帮助下我脱离了险境。

师：父亲是怎样帮助我的？

生：父亲说“不要想着距离有多