资料说明：《早起几分钟的意义何在？》是会员推荐的一篇优秀博文，详细分析了学习生活中一个小细节对同学们的重大影响和重要意义。在本文倒数第二段有精辟的阐述，看后你也许会陷入深思。

在上学期我曾经倡议学生早读提前十分钟到教室，我的性格不允许我给学生做硬性的要求。每天我都做到了，记录了提前到的学生名单。天天只表扬不批评，每天都有六十人提前十分钟到教室，也真是难为了班里的学生，大冷天的，谁不想再暖和的被窝里多呆一会，就连我也是这样想的。

有的老师给学生分析时间的时候总会用到累加法，一天早起十分钟，在这段时间内就可以记下多少多少英语单词，背会多少知识点。一个月呢？一年呢？三年呢？所以很多起得比别人早的人都是成绩较好的，因为他们比其他人付出的多，学的东西多。我不否认学生成绩好的学生学的东西多，但真的是早起十分钟内学到的吗？

我做班主任有个习惯，总是喜欢提前到教室看看学生。既有监督的成分也有想见的因素，我就发现有些起的早的学生到教室后并没有立即投入到学习中，而是收拾收拾这，拾掇拾掇那，并没有真正的把早起的那十分钟用到学习中去。还有的人尽管早起了，并没有到教室，而是好好的洗刷洗刷或者锻炼锻炼身体，这更不能说是用到学习上了。可见起得早的同学的成绩好和早起十分钟的利用没有多大的关系。

到底为什么那些起得早的同学成绩好呢？也可以说早十分钟的意义到底在哪？

对比那些早起的同学和踩着铃声进教室的同学，不难发现：起的早的同学成绩进步很快，踩着铃声进教室的成绩很难起色。起的早的同学休息时间尽管少了，课上课睡觉的没有，大部分都是斗志昂扬，精神抖擞，浑身有用不完的劲。起的晚的学生睡眠看起来很充足，可是上课的时候还是经常精神萎靡，注意力不集中，有的甚至进入梦乡。就是让那些早起十分钟的学生不学半个小时，晚起的多学一个小时，到考试的时候也不会有太大的改变。

学习成绩的好坏关键在学习的状态，好的学习状态会让每一分钟都发挥它最大的作用，会把该掌握的东西在课堂上很好的消化掉。现在很多班主任都想方设法的调动学生的学习激情，让学生全身的每个细胞都兴奋起来，对学习有强烈的渴望。我们再看那些早起十分钟的同学，他们之所以能够坚持早起，他们是想学习，想进步，想出人头地。这种强烈的想化作具体的行动，上课积极的思考，踊跃发言，课下高效的学习，乐于交流。不难看出早起十分钟的真正意义在于能让自己有个高昂的学习状态，能在迎着朝阳时提醒自己我我想成功，要奋斗，我要成功。