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多心的班主任_班主任工作德育论文

[电脑版] 佚名

多心的班主任

我是一个多心的班主任。我的心不外乎:信心、细心、爱心,都是很平常的心,但却有效地指引着我的班主任工作。  

一、信心,以信心带班。  

先说说我的第一颗心:信心吧,以信心带班。  

新学年分班,无论抽到哪个班,我始终相信----我带的班级会成为最好的班级!

为什么有这样的信心?我常这么想:一个人追求的目标越高,他的能力也越大。自以为个人能力有限,但我却想走在前列,那么就只能笨鸟先飞。最近有一个以前的学生对我说:老师您很会出谋划策,您想的办法,常常让我佩服得五体投地。”是的,为了搞好班级,我总会想各种各样的方法。空闲之余或夜深人静之时,我常常思考:用什么措施能让值日生更自觉?有什么办法让迟到大王准时上学?怎样调动学生的学习积极性?……每每都是带着这样的问题入睡。是的,我有信心带好我的班级,而我的信心源于我常思考。  

二、细心,细心做事。  

有了信心,那么接下来就细心做事吧!所谓万事开头难!所以开学的工作更要细心做好。我是从尽快叫出每一位学生的名字开始接受新学年的挑战的。叫出学生的名字,也许在你看来,是多么微不足道的事情,但是在我,却是一件大事,一件我把它叫做“知名三步曲”的大事。  

第一步曲:其实每一学年,在学生报名之前,班主任已经拿到学生的名单了。拿到名单后,我会认真的从头到尾读两遍,白话一遍,普通话一遍。为什么?因为还真的有学生的姓名是生僻字,并非一拿起就会读的,很多时候甚至我要查字典。其实这么做一举两得,第一,不会出错读的洋相,甚至如果有学生的名字是生僻字,以往第一回的时候总是被老师误读,你读准了,无疑会在学生心中增加你知识渊博的分量。记得,以前教过一个学生叫做:朱栩林,但是大家都管他叫朱羽林,我查字典没有这种读音,于是问那个学生,他说读栩,但是年年纠正效果不大,所以,麻木了不再纠正。我笑问他:“那以后我该叫你朱栩林还是朱羽林?”他也笑着说:“老师,你喜欢吧,不过,起码我知道了你会读这个字!”第二个好处,读过两遍后,相信你对学生的名字已相当熟悉,这为后面尽快叫出每一位学生的名字打好基础。  

第二步曲:在见到你新的学生之前,查家底。拿到名单后,我会按照他前一年所在的班级分好类,然后找他们的前任班主任,了解他们的各种情况,包括:成绩、性格、家庭情况、特殊的经历、表现、工作能力等等。这大大有助于你后面班级管理中各项事务的安排,例如:班干部安排、座位安排、值日安排……  

第三步曲:如果做好了前面两步,相信报名的第一天你就会认识不少学生。当你一见面就能亲切地叫出某些学生的名字时,当你第一节班会课叫出大部分学生的名字时,学生心底会有一阵惊喜:“老师这么快就认识我啦!”这样会产生奇妙的效果:对优生有嘉奖作用,对中等生有激励作用,更重要的是:对调皮蛋有震慑作用。两天以后,当你牢牢记住所有学生的姓名时,无论什么学生立马对你肃然起敬,而你在课堂和班级管理上将更加游刃有余,收放自如。大有利于日后的班级管理。  

三、爱心,爱心育人。  

作为班主任,我的第三颗心是爱心。用心爱每一个学生。乖巧、听话、成绩好的学生谁不爱呢?可是调皮捣蛋成绩差还爱顶嘴,这样的学生,你爱吗?其实,我们当老师也好,当班主任也罢,都不过是一个凡人,有着凡人的喜怒哀乐。在管理一个五十多人的班级当中,难免会遇到一些你不喜欢的学生,难免有被气得头顶冒烟的时候,每当遇到这种情况,我会对自己说:“你不也曾叛逆过吗?你不也曾是犯错的小孩吗?你不也从屡次犯错中成长起来吗?你不是立志要当一名热爱学生的好老师吗?”每一回,这一个个问题拷问过后,我都会豁然开朗,明白对孩子们应该少一些埋怨,多一些宽容;少一些苛求,多一些理解;少一些指责,多一些尊重。归根到底就是,给予孩子们更多的爱心。不管他是天鹅还是丑小鸭。  

记得本学年初,一拿到名单,我就知道班上有两名打架大王,七年级的时候,他们不在一个班上也经常结伴打架,这回可好,都分我班上了。但我知道,我必须从心理上接受他们,否则难过的不但是他们,还有我自己。于是我总以不同的方式找他们谈话,拉近与他们的距离,找到机会就表扬他们,想方设法让他们与班上的其他同学搞好关系。所谓“亲其师,信其道”,我的功夫也没白费,他俩与同学们相处和谐,并且都答应我,以后不打架了!确实,眼看第一学期就要到期末了,他们信守承诺,真的没打过架。可就在我暗自高兴的时候,政教主任通知我,两名打架大王在放学路上打架了。  

当我还没从得知这一信息的愤怒中走出来的时候,李小祥发了手机信息给我:“老师,对不起,我辜负了你的信任。虽然不是我们主动去打架,是别人先打我们的,但还是打架了。你能原谅我吗?”我故意不回信息给他,没过多久,他又发了另一条信息过来:“老师,你很生气,是吧?你还会信我吗?请你再信我一次,我以后真的不打架了,我真的不再做抹黑班级的事了!其实,我很爱八(2)班。”事实上,得知不是他俩主动惹事,我已心软了,再加上他那句:其实,我很爱八(2)班,我早已原谅他,但为了给他更深该的教训,我还是回他说:你猜对了,老师确实在生气,老师也是人,怎能不生气?!你让我平息怒火,明早再说吧!  

第二天一早,在了解了事情的来龙去脉之后,我批抨教育他们之后又鼓励他们继续保持不主动惹事打架的记录。看着他们欢欣鼓舞离开的样子,我想:“他们现在真的不能再称作打架大王了!”  

在最近一篇以“信任” 为话题的作文中,李小祥在文章最后写道:老师,我知道,你对我的信任里有爱,谢谢你。这让我很高兴!  

事实上,班主任如果仅三心肯定远远不够,但不能也不可能一一列举。然而还有一心是必须再与大家共勉的:那就是开心!当你的学生亲你、近你、爱你、敬你时,怎能不开心呢?开心享受当班主任的乐趣吧!在开心享受的时候,相信你们会比我更多心!  

关键词:德育论文 班主任

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