2.芦花荡教学设计(原创 四课时)
[电脑版] 漂浮的云
教学目标
1.积累字词,了解描写人物的方法。
2.能复述故事,概括情节;学会通过人物的语言、行动、心理等初步鉴赏人物形象;能说明景物描写的作用。
3.感受蕴含在叙事出有因的讴歌抗日军民的激情,喜爱、欣赏“老头子”这一真实的人物形象。
教学重难点
1.复述故事,总体把握情节内容。
2.初步鉴赏人物形象。
3.景物描写对表现人物心理等方面的作用。
教学准备
1.布置学生熟悉课文,借助工具书给不认识的字注音;熟读课文。
2.教师准备孙犁个人资料、抗战相关背景、小说情节知识。
设计思路
小说情节引人入胜,“老头子”形象真实感人。通过复述故事,达到总体把握小说内容的目的;通过对人物语言、心理、动作等的分析,引领学生学会初步鉴赏人物形象。
教学以复述故事入手,激发学生阅读兴趣,熟悉内容,概括情节;再具体教会学生如何初步鉴赏人物形象。
教学时间:4课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、作者简介:小说家、散文家;划注释①内容
2、读导语:
时间:抗日战争时期
地点(插图介绍):白洋淀共由一百四十余个淀组成,占地面积四十多万亩,水道纵横,芦苇万顷,风光旖旎。这里曾是抗战的大舞台,上演了无数个英雄的故事,让我们在芦花丛中,寻找英雄的足迹。
二、整体感知。
分小组朗读全文。
① 落实生字词
② 复述
引导思路:老头子的精神和业绩;发生的一次意外;智斗鬼子。
三、作业。
抄写生字词;把课文中自己认为最喜欢的句子摘抄在“读书笔记”上。
第二课时
复习巩固。
美点大追寻。
引导学生对作品进行一闪美点大追寻,让他们用自己的眼睛发现美,用自己的心灵去感受美,用自己的语言去描述美。
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