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《跑进家来的松鼠》教学设计(简)

[电脑版] 竹溪新洲

《跑进家来的松鼠》教学设计  

1、知识目标

认识3 个生字,会写3 个生字。

2、能力目标

让学生了解一些小动物的生活习性。

3、情感目标

培养学生热爱大自然热爱小动物。

教学重点:

1、自主识字识词。

2、培养学生热爱大自然热爱小动物。

教学媒体:有关课文的课件

教学时间:1 课时

教学过程:

一、猜谜揭题,激发兴趣

 同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下)

 对啦,是松鼠。(电脑出示图片)同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》

二、初读课文,整体把握

1、提出自读要求,引导学生自读。

2、检查生字认读情况。

学习课文要从字词入手,这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。(看来同学们真得学得非常认真)

3、通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?

三、精读课文,感悟课文。

1、同学们学的非常棒,通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?

2、通过读课文,归纳一下松鼠是如何过冬的。(分为贮存粮食和垫窝两部分)

3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

4、通过松鼠在“我们”家生活的过程,你从中体会到了什么?

四、讨论交流

1、学习了这篇课文,你对松鼠都有哪些了解?

2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?

3、你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。

五、拓展延伸

1.想象说话:  

没有了松鼠的满屋乱跑,奶奶                             ;   

没有了松鼠的上蹿下跳,爸爸                             ;  

没有了松鼠的撒娇,我                                  ,  

没有了松鼠的踪影,我们全家心里空落落的。  

(如果学生没有抓住细节描写,在评价时进行指导,示范,“听了你的描述,我仿佛看到了妈妈……,我仿佛听到奶奶在低声地说……)  

(学生回答随机点评:可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊!在我们家人的眼里,它已经不仅仅是一只松鼠,更是是我们家的一分子。)

2、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。

3、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。

板书:  

22课:跑进家来的松鼠

可爱-----------趣事-----------喜爱

和谐相处

关键词:跑进家来的松鼠 六年级上册语文教学设计

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