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我的舞台教学设计

[电脑版] 周山秋

我的舞台

教学目标:

掌握“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语的意思和用法;朗读全文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力;戏剧表演的神奇魅力。

教学重点:掌握本课出现的大量生字词;体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。

教学难点:引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力

教学时间:一课时

教学过程:

一、用问题引入课题。

1.本课中的“舞台”是什么?作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子,用横线划出。学生答,教师确认:舞台对我有着神奇的吸引力2.再找出与这句相照应的句子读一读。结尾句

二、师生交流与讨论:

我还没有出生,便和舞台结下了不解之缘。1.你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?2.读了句子,你感受到什么?

确认:是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。

确认:“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。

一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣?

每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷的满头是汗,也兴趣盎然。

确认:“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一词写出了“我”热得难受。

我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。

那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?

三、资料介绍:新凤霞简介,推荐新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富为清贫。”

四、小结

“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。

五、拓展训练

1.从文中受到了什么启发?2.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。3.展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

关键词:六年级上册语文教学设计 我的舞台

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