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大瀑布的葬礼 教学设计

[电脑版] 刘南

教学要求:

1.认识本课的生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

重点难点:理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。

教学课时:1课时。 教具准备:图片。

教学过程:

一、启发谈话

“葬礼”——为死人开的追悼会。 课文内的葬礼指什么?(为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。) 今天,让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。

二、整体感知,了解课文内容

快速默读课文,思考:文章的主要内容。 (讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。)

三、质疑,理解内容

1.再次阅读课文,提出自己需要解决的问题。

(1)巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼?

(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

2.采用尝试解决问题 :采用“读—画—析—读”的自读方式学习。

3.小组在自学的基础上讨论。

4.全班交流。

(1)巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼,是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。

<1>瀑布的雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”,河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急,场面恢弘壮观,汛期“飞流直下”,水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒”,水声“震耳欲聋”。

<2>瀑布是著名的旅游胜地,这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。

(2)大瀑布。

从世界流量最大——(建水电站)水土大量流失,水量逐年减少——大瀑布逐渐枯竭。

(3)几十名生态学、环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下,他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。

(4)总统的话实际在号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。

板书设计:

28.大瀑布的葬礼

滔滔不绝 一泻千里

今夕对比

水源大减 无节制用水

呼吁 保护生态平衡

课堂作业设计

1.摘抄四个字的词语(描写大瀑布的特点)。

2.摘抄一个比喻句。

3.交流环保标语。

/Article/other/7588.html

关键词:六年级上册语文教学设计 大瀑布的葬礼

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