《草原》

教学目标：学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，体会句子含着的意思。读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。品味、积累课文中的优美语言。

教学重点难点：让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景；体会句中含着的意思，积累课文中优美的语言。

教学设计思路：这是一篇精度课文，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。课文是按照作者进入草原后经历的顺序来叙述的。上学期，我们通过《趵突泉》一文的学习，对老舍先生细腻、生动的写作有了了解，本文又以优美清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。我想，选编这篇课文的意图一个是要孩子们了解祖国的辽阔美丽，了解我国是个多民族的大家庭；二是让孩子们品味、积累课文中优美的语言，我会继续扩充老舍的其它作品，开阔学生眼界，引导阅读兴趣、方向。

教师准备：歌曲《美丽的草原，我的家》VCD光碟，草原风光插图。　学生准备：收集有关作家老舍和草原风光和民俗风情的图片、文字资料。

课时划分：3课时

教学过程

第一课时

一 导入新课。

同学们一定还记得上学期庆祝“六一”活动时，我们班同学表演的优美的舞蹈“美丽的草原，我的家”吧。谁知道它反映的是我国什么地方的风情。组织学生有序的交流收集到的资料。激发学生对草原的兴趣。  回顾那次的表演，同学们十分投入，自觉排练，自己去少年宫借服装。表演时舞姿优美，表情自然，让我们好像真得看到了大草原美丽的景色。大家结合课前收集的资料介绍自己所了解的草原。下面，让我们随着著名作家老舍一起走进内蒙大草原，去领略、感受那美丽的自然风光和独特的民族风情。  

二、自学自悟。

关于草原，你了解多少呢，我们刚才进行了充分的交流。现在，我们就来看看著名作家老舍在草原上都看到了什么美丽景色，好吗？

以轮读的形式检查读书情况。组织学生提问题。（根据所提出问题来决定解答方式，如“小丘”的意思可以让知道的学生当场回答；“拘束”这样的词可以联系上下文理解；而对重点词句，则放在巨匠度的过程中加以理解。）  要学习一篇新课文，先干什么，请大家说一说。

自读课文，练习把课文读正确、读流利。都当小老师：随时注意正音，把长句子读通顺；并注意有感情地朗读课文。  

第二课时

一、自读自悟。  读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？

就让我们和老舍先生一块去参观这美丽的大草原吧。要完成任务，我们先怎么办？当完成参观任务后，你打算用增样的方式向所有的参观队员汇报你的所得？  培养自己的概括能力。用简练的语言来准确地表达感受。自己找学习伙伴，自由组成“参观团”，参观完了再汇报。听好参观任务。你们发现了哪些景物？你们觉得哪些景物最美？你想增样汇报你的参观结果？

经过一年的熏陶，学生自主的意识已经较强了。带着问题边读边想边画，有了想法和同学交流已经是我们不再陌生的学习方法。  

二、汇报交流。  给学生充分的时间展示自学成果。