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28.《醉翁亭记》导学案含答案

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28.《醉翁亭记》导学案

 设计: 龙的故乡  

【学习目标】

1、了解作者生平及写作背景。背诵课文,积累优美词句。

2、根据注释、工具书疏通文意,理解本文情景交融的写景方式。

3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。

【学习重点】

1、理解本文情景交融的写景方式。

2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀,学习作者旷达的情怀。

【学习难点】

1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。2、理解本文情景交融的写景方式。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

环滁(       )     晦明(       )      觥筹 (       )

饮少辄醉(       )  琅琊(     )(     )   林霏(       )

2、.指出下列加点字的含义。

①醉翁之意不在酒(  )②泉香而酒洌(  )

③负者歌于途(  )④树林阴翳(  )

3、本文选自           ,作者       ,字永叔,号     ,晚年又自号为 ,谥号“文忠”,世称“         ”。他是     (朝代)著名文学家、史学家,唐宋八大家之一,唐宋八大家的另外几家是:唐朝的           ;宋朝的另外几位散文家是            __ _                      

4、填空。

①《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子是____________。结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来,点明全文的主旨。

②本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是: ____________                     _  。

③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ,与它意思相同的成语还有_________  、_____  、______

④文中“水落而石出者 ”一句 现在已提炼成一个成语:____  文中的意思是_________ 。原指一种自然景象,后多用来比喻_______                ______________

它的近义词是________ 。  

5.用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)

①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

链接材料:

欧阳修(1007-1073),字永叔,号醉翁,又号六一居士。汉族,吉安永丰(今属江西)人,自称庐陵(今永丰县沙溪人)。谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。

晚年自号六一居士,曰:吾集古录一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老於其间,是为六一。欧公一代儒宗,风流自命。

答案:1、chú,huì,gōng,zhé,láng,yá,fēi;2、①情趣  ②清  ③背负东西 ④遮盖3、《欧阳文忠公文集》欧阳修  醉翁  又号六一居士 欧阳文忠公   北宋4、①醉  乐  醉翁之意不在酒,在乎山水之间也  醉能同其乐  ②野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者③表示本意不在此而在别的方面  项庄舞剑,意在沛公   指桑骂槐    别有用心  另有企图④水落下去,水底的石头就露出来   事情终于真相大白    真相大白。5.①野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴②醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守啊。

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

导入语1:“仁者乐山,智者乐水”。我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水,借此抒怀言志,许多山水也因文人而闻名。醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。今天,我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧!

导入语2:庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山醉翁亭饮酒抒怀,虽然他醉翁之意不在酒,但醉翁亭却因为他写的一篇《醉翁亭记》而闻名于世,这其间到底是怎么回事呢,就让我们一起进入醉翁亭一探究竟吧!

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、自主探究,释疑解惑。

(一)读亭  

1、听一听。

听老师范读课文,整体感知。(或者听课文录音磁带朗读)

首先请同学们听老师朗读课文, 要求:在听读的时候把不知道的字注上音。

2、记一记。

每学习一篇课文,我们首先都要积累一些新词。在听读中,你圈点勾画了哪些生字词?你能读准他们的语音吗?

(教师在黑板上把以下字写出来,然后请同学上来注音,查看学生听读的效果。)

滁  壑  琅  琊 潺  酿  辄 霏 暝  晦  伛 偻 洌  肴  蔌  酣 弈 觥  筹

答案: chú hè láng yá chán niàng zhé  fēi míng huì yǔ  lǚ               liè yáo  sù hān yì gōng chóu

3、读一读。

读准了生字的读音后,我们就可以大声的读课文,让我们自由的放声快速读一遍课文吧!

你能站起来为大家大声的读一段课文,来展示你的学习成果吗?

① 指名分段读课文。

②检查朗读效果,点拨指导“也”、“而”的朗读语气。

4、译一译

读完课文,我们还要弄明白课文讲了什么内容。试着翻译一下课文吧!有什么疑难记下来,咱们一起解决。

①小组自学

要求:读懂大意,参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。

②课堂交流,解决自学中的疑难

5、想一想

醉翁亭在哪呢?谁建的亭子?谁起的名字?为什么叫这个名字?

(二)品亭  

1、评一评

有人认为, 醉翁亭只是因为欧阳修才出名,它本身和周围的景色并不美。你怎么看,说说你的理由。

答案:亭本身美:有亭翼然临于泉上

亭周围景色美:望之蔚然而深秀的琅琊山;水声潺潺,而泄出于两峰之间的酿泉;日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化的山间朝暮之景;野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出的山间之四时之景等。

由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

2、想一想

太守欧阳修到醉翁亭游玩,喝醉时是什么样子的?你是如何理解他的“醉”的?

  答案:颓(tuí)然乎其间     喝酒喝醉了:“太守与客来饮于此,饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也”;    陶醉了:陶醉于滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美,陶醉于滁州百姓和平宁静的生活,陶醉于太平盛世,政治清明    由“滁人游”和“太守宴”说明滁州在他的治理之下,百姓过着和平宁静而富足和谐的生活。

3、议一议

到醉翁亭附近游玩的人和鸟,他们的感受可用文中的一个字来形容 ,这个字是 。 禽鸟乐、滁人之乐和太守之乐有什么不同?

答案:乐  禽鸟知山林之乐;滁人知从太守游而乐,太守因滁人感到快乐而快乐,乐民之所乐,即与民同乐。

(三)悟亭

1、读一读。

本文题目是《醉翁亭记》,说明本文的体裁是一篇记,记是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。作者在文中抒发了什么感情?

齐读第四段,回答。

答案:全文围绕“乐”字下笔,表现了作者寄情山水和与民同乐的感情。

2、辩一辩

本文既写了“醉”又写了“乐”,醉和乐的关系怎样?

答案: “醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。

3、谈一谈

学了课文,你有哪些收获?请谈一谈。(字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可)

例:作者以精炼、生动的语言,描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景,以及亭外变化多姿的自然风光,表达了作者在官场失意之后,寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想。

全篇将写景、叙事、抒情融为一炉。

4、悟一悟

欧阳修在遭受贬谪,人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度,对我们有何教益?从他身上,你悟到了什么?

答案:人在遭受挫折时,小则要有积极的人生态度去战胜困难,大则要以国家民族为己任,去尽其所能作一些利国利民的事情。

三、结合目标,有效训练。  黑体  (小四)

1.“也”是文言文常用虚词之一,一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法。选择下列句子的用法。

A表判断B表陈述C表感叹

①环滁皆山也。(    )

②作亭者谁?山之僧智仙也。(    )

③山水之乐,得之心而寓之酒也。(     )

2.选择下列句子中“而”字的用法,将字母填入括号。

A连接两个并列的词、短语或句子

B表示两个动作或两句之间的承接关系

C表示两个动作或两句之间的转折关系

D连接状语与中心词

①蔚然而深秀者(   )

②禽鸟知山林之乐,而不知人之乐(     )

③日出而林霏开(     )

④溪深而鱼肥(    )

3.不是判断句的一项是()

A、 环滁皆山也。

B、太守自谓也。

C、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

D、望之蔚然而深秀者,琅琊也。

答案:1.①B②A③C   2.① D②C ③B ④A   3. B

【拓展检测案】

一、课内语段阅读。

(一)阅读下面文字,回答1—6题

①环滁皆山也。②其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。③山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。④峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。⑤作亭者谁?⑥山之僧智仙也。⑦名之者谁?⑧太守自谓也。⑨太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。⑩醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

1.这段文字属于景物描写的句子有________句。写景的顺序是________________。

2.这段文字写景的角度有________、________。

3.这段景物描写,总写________和________,是为了引出下文对________自然风光的描写,为下文写人的活动________。

4.这段文字在全文中的作用________________。

5.用“//”给这段文字划分层次并概括层意。(提示可分为二层)

6.写出文段中的两个成语。

________ ________

答案1.①~④从大到小,从俯到仰,由点到面,自远而近。2.视觉,听觉3.琅琊山  酿泉  醉翁亭   布置好环境   4.开篇点题,引出“乐”字这一全文的主线5.①第一层(①~④)亭的环境②第二层(⑤~(11))亭名由来。6.峰回路转,醉翁之意不在酒

(二)阅读下面文字,回答1—4题

已而夕阳在山,人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1.解释加点词语

已而                翳

上下                   谓

2.翻译下面语句

①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

3.点明了全文中心的语句是____________  。

4、        4.本段用了层层衬托的写法。先用___ 之乐衬托 __ 之乐,再用                     之乐衬托___ 之乐。最后点明了作者的政治理想是 ____  。

答案:1.不久  阴暗   指高处和低处的树林   是2.喝醉了能够和大家一起享受快乐,酒醒了能够用文章记述的人,是太守。人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守在享受自己的乐趣。3.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也

4.禽鸟   人   人  太守  与民同乐

二、课外语段阅读。  

阅读下边一段文言文,回答后边问题。

欧阳公四岁而①,家贫无资,太夫人荻画地。教以书字。多诵古人篇章。其稍而②家无书读,就闾里士人家借而③读之,因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人

1.按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用。

四岁而①孤  

其稍而②家无书读

就闾里士人家借而③读之

2.解释带点的词。

①孤:      ②以:         ③及:        ④长:         ⑤或:

3.翻译加横线的词语。

教以书字

惟读书是务

下笔已如成人

答案1①顺连,就②转连,可是③顺连、来2①孤:死了父亲。②以:用。③及:等到。④长:大一点。⑤或:有的。3①教他(用荻画地的办法)写字识字。②只勉力读书。③写得已象成人。

关键词:醉翁亭记 八年级下册语文导学案

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