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《心声》导学案及答案

[电脑版] 1609541375

12.《心声》导学案

 设计:龙的故乡

 

【学习目标】

1.整体感知,把握小说情节,理清作者思路。

2.品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。

3.揣摩“心声”的深刻含义,探讨小说的现实意义。

【学习重点】

1.整体感知,把握小说情节,理清作者思路。

2.品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。

【学习难点】

揣摩“心声”的深刻含义,探讨小说的现实意义。

【自主预习案】

1.给加线字注音

角分明(   )斩钉铁(    )契诃夫(  )  发(    )

精神惚(   )窸窸窣窣(     )纸子(     )

嘟囔囔(    )抽(    )发(   )忌(   )

2.依照注音写汉字  

精神huǎng  hū(       )  斩钉jié铁(     )  抽yē(    )

léng角分明(   )嘟嘟nāng  nāngt(         )      

ké sòu(       )         xī xī sū sū(             )

3.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。

(1)恍惚                  ①感到为难,不知所措。

(2)抽噎                  ②肢体弯曲。

(3)蜷伏                  ③一吸一顿地哭泣。

(4)发窘                  ④精神不集中。

4.本文通过 __描写刻画了一个  _____________(人物性格)的人物形象。

 

5.李京京的心声仅仅是朗读《万卡》吗?他还有哪些心声呢?

答案:

1.léng   jié   qì hē    chan   huǎng    xīsū  niǎn 

dū  nāng  Jiǒng  dù

2.恍惚  截  噎  棱  囔  咳嗽    窸窸窣窣

3. (1)-④  (2)--③   (3)--②   (4)-  ①

4. 心理    倔强认真、善良真诚、执着勇敢

5.李京京渴望教师能公正公平地对待每一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会;渴望父母和谐,家庭温暖,能生活在一个幸福安宁的环境里;渴望友情,希望得到同学的肯定、理解和尊重。

【课内探究案】

一、创设情境,激情投入,明确目标。

从小到大,我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。今天,就让我们一起走进《心声》,去听听主人公李京京的心声吧!

※朗读教学目标与教学重点,明确本节课的学习目标。

※检查预习效果。

二、学案引导,自主探究,指向目标。

(一)梳理情节,感知心声

1、八年级时,我们已经初步学习了小说, 小说的三要素是什么?

明确: 环境、情节、人物。

2、自读课文,梳理小说情节。

(1)、请同学们划出文中表示时间或地点的词。

明确:

①第1段“已经打过放学铃了……”

②第18段“回家的路上……”

③第28段“第二天放学后……”

④第45段“到了上

关键词:心声 九年级上册语文导学案

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