六上语文导学案9、穷人

学习目标：

知识与能力：学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。

过程与方法：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

情感态度价值观：默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

学习重点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。

学习难点：环境描写的侧面烘托作用。

学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。

课时安排：两课时

学习过程：

一、预习达标

（一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。

1、多音字组词。

mó（       ）  　　qiáng（        ）  　dé （        ）    zuō（        ）

模              　强　 qiǎng（        ）得             　 作

mú（       ） 　 　jiàng（        ） 　 děi（        ）    zuò（        ）

2、比一比，再组词。

怨（         ）梧（         ）霉（         ）虑（         ）搁（         ）

祭（         ）悟（         ）毒（         ）虚（         ）阁（         ）

3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

保护（         ）看望（         ）高大（         ）舒服（           ）

埋怨（         ）仍然（         ）担心（         ）七上八下（           ）

（二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的穷人给你留下怎样的印象？

（三）挑战自我

再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。

等待丈夫：（    ）——（    ）自然段。

抱回孤儿：（    ）——（    ）自然段。

丈夫归来：（    ）——（    ）自然段。

（四）自学后我有几点疑问想与同学交流

疑问一：                                                                                            

疑问二：                        

二、合作探究

著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文，从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。

1、 课文中的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，画出相关语句，认真读一读，说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

2、课文中的心理描写很多，请你找出来读一读，体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动，说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？在文中空白处做批注。 并尝试有感情地朗读，表达人物复杂的心理活动。

3、认真读一读课文中桑娜和渔夫的对话，从他们的对话中你感悟到了什么？在对话中，桑娜为什么出现了两次沉默？

4、有感情地朗读课文，说一说，为了表现“穷人”的高尚品质，作者是如何表达的？这样写有什么好处？

三、大胆想象，学习表达。

展开想象续写《穷人》，要求把握主线，人物性格、品质不变，写后和同学交流。

四、达标训练

1、听写目标中的词语。

2、在括号里填上恰当的词语。

（            ）的渔夫   （            ）的天气    （            ）的屋子

（            ）的桑娜   （            ）的神情    （            ）的餐具

（            ）的渔网   （            ）的海风    （            ）的孩子

3、体会下面句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号。

（1）表明心理活动的时断时续；（2）表示省略递增的次数；