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六上语文导学案13   只有一个地球

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六上语文导学案13   只有一个地球

学习目标:

1、学会10个生字,正确读写相关词语。

2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明用语的准确、严谨,学习说明的方法。

学习重点:懂得道理,体会说明方法。

学习准备:查找有关地球知识,搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。

课    时:建议两课时

学习过程

一、课前预习

学法提示:采用多中读书方法,反复读文,运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络,梳理课文内容。

1、我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利,并且完成下列各题:

①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音:

遨(   )游   渺(   )小   璀(    )璨(   )   慷(    )慨(   )   恩赐(     )

②我要抄写下例词语,争取会听写。

遥望  晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想  移民  破碎  目睹  和蔼可亲

2、我要默读课文,思考课文写了地球哪几方面的内容,用自己的话概括课文主要内容                

3、通过读文,我对地球的初步认识是                                                 

4、读文后我有几点疑问

疑问一                                                                          

疑问二                                                                             

二、深入感知、合作探究

学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文,边读边问问自己:是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来,做做批注,可按版块研读、深究题意。

1、作者说地球是美丽的,渺小的,是否有道理,根据课文内容,说说我的理由。

“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。”

我知道这句话写出了地球的                       ,采取的说明方法是                     

2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”

太可爱是因为                             

太容易破碎是因为                                                                       

3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。

4、课文运用了很多说明方法我要举例说明

三、达标提升

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,(   )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(  )使它们不能再生,(    )就造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1、  在括号里填上合适的关联词语。

2、  结合课文,解释下面词语的意思。

随意:                         滥用                                                        

不能再生                                                                             

“生态灾害”是什么意思,举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。

四、拓展阅读                

沙尘暴敲响了警钟(片段)

关键词:只有一个地球 六年级上册语文导学案

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