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六年级下册第口语交际•回顾•拓展四 教案

[电脑版] 佚名

六年级下册第口语交际•回顾•拓展四 教案

教学目的:

1.激发学生生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。

3.引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。

4.了解几个外国作家的故事,体会他们语言的幽默和巧妙。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一、打开思路,引出话题

1.同学们,《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。(板书:学会生存)

2.“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。说说由这四个字你想到些什么。

二、畅所欲言聊话题

1.教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议:该不该见义勇为?》请同学们发表自己的意见。

2.出示:生命,属于我们只有一次。我们要珍视生命,就要学会生存,学会自我保护。

3.小组内交流

(1)交流内容:自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。

(2)交流要求:认真倾听后共同讨论:我们可能遇到哪些危险或灾难,应该如何应对;小组总结后推选代表参加全班交流。

三、召开“自我保护”座谈会,引导大家总结,我们可能遇到哪些危险?如何应对?

1在家中的自我保护:如防火-及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话, 应迅速拔119报警。

2在外边的自我保护:如上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行等。

四、总结:如果我们能多点求生意识、求生技能,很多人就可以逃出死亡。让我们珍爱生命、善待生命吧!

第二课时 交流平台

一、交流阅读的外国文学作品

1.本组课文让我接触了一些外国文学作品,那些人物给我们留下了深刻的印象。我们一起来回忆一下。

2.讨论本组中学到的阅读外国文学作品的方法。

(1)要比较快速地默读,把握主要内容,体会作品中人物的思想感情,关心人物的命运。

(2)了解作家和作品产生的影响。

(3)读中摘录精彩句段,读后写一写心得体会。

二、交流外国文学作品的阅读方法

(一)了解课外阅读情况 。

(二)交流外国文学作品的阅读方法:

三、总结拓展

1.经典的外国文学作品使我们开阔眼界,丰富知识,启迪智慧,带来新奇的阅读体验。

2.推荐课外阅读书目:《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》等。第三课时、

日积月累和趣味语文

一、日积月累

1.简介:诺贝尔文学奖

2.浏览隽语集萃,八位获诺贝尔文学奖的作家作品3.自读他们作品中的名句,并思考含义。

4.说说你课外准备阅读哪部作品。

二、趣味语文

1.自读三个趣味语文故事,说说你对这些著名的文学家有了怎样的印象。

2.全班交流:“于细微处见性情”,说说他们给你的印象。如《巧问巧答》中的法国著名作家雨果,与编辑间的通信仅用一个标点符号来传情答意,一方面说明他们间的了解与默契,另一方面也反映了雨果的自信与《悲剧世界》的伟大;《一个逗号》中的英国著名作家王尔德,大半天做了一个重大的工作,就是删去一个逗号后又加入了。充分反映了他严肃认真的创作态度,对自己的作品精益求精,反复修改;《文豪与蚊子》中的美国著名作家马克•吐温,以蚊子“聪明”预先来看房间号码,以备饱餐,来与服务员趣谈,结果使自己享受了一晚好的睡眠。则表现了作家一贯的幽默风格。

3.阅读下面几位著名文学家的趣闻轶事,看自己有什么感受:

关键词:口语交际 六年级

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