首页 > 教案 > 教育资源 > 七年级语文教案

《走一步,再走一步》教案

[电脑版] 佚名

,再走一步》基础训练

三、教学过程:

(一)、导入新课:

同学们生活在这个世界上,难免会碰到许多困难,比如,父母突然下刚,家中经济陷入困境,你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大,想和别人搞好关系,人家却不理你等等,面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,最终到达胜利的彼岸,今天我们就学习这样一篇文章。

(二)整体感知课文。

自由泛读课文,要求学生能够复述课文内容。

(多媒体提示复述要点:时间、地点、人物、环境,故事过程)

(三)研读和赏析

根据自由泛读课文,复述课文内容,完成下列问题。(多媒体显示问题,学生自由讨论,自由回答)

1、根据复述提示:时间、地点、人物、环境、故事过程,课文可以分为几部分,各写了些什么内容?

明确:本文可以分四部分,具体如下:

(一)、起因(1――3)游戏玩厌,去爬悬崖

(二)、经过 (4——15) 中途被弃,进退两难

(三)、结果(6——2)父亲指点 ,摆脱困境 

(四)、启示(24)走一步 , 再走一步

2、合作探究:(投影仪显示问题,学生讨论,自由回答,教师点评)

﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容。

明确:本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面临困难和挫折时,要勇于面对困难和挫折,最终是会战胜困难和挫折。

﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么? 明确:玩游戏玩厌了,想玩点新花样。

﹙3﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?

明确:“我’胆子小内向,其他四个活泼、勇敢。

﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走?

明确:因为“我”从小比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我”如何面对困难、战胜困难。

﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

明确: ①、“我下不去”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

②、“看见了。”我说。    ③、父亲说:“下来吧,晚饭做好了!”

﹙6﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?

明确:前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种巨大的成就感。

(四)、拓展延伸:

1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同?(引导学生进行对比,实现知识转化、延伸。)

2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?