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《在山的那边》导学案

[电脑版] 1609541375

1、《在山的那边》导学案

编写  龙的故乡

【学习目标】  

1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读  

成诵。  

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握  

本诗主旨。  

3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生  

哲理。  

【学习重点】  

1、理解诗歌中艺术形象蕴含的意味和感情。  

2、体会诗中蕴含的深刻哲理。  

【学习难点】  

1、鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。

2、体会诗歌语言凝练、意味隽永的特色。  

【自主预习案】  

1、给下列字注音

痴(      )想     隐(      )秘(  )   凝(      )成   

诱(      )惑    喧(      )腾         瞬(      )间    

2、解释下列词语  

痴想:   

隐秘: 

凝成: 

诱惑: 

喧腾: 

瞬间:

几乎:  

3、诗分两节,你能说说为什么吗?  

4、请你概括第一节、第二节的内容。  

【课内探究案】  

一、联系实际,激情导入。  

同学们,当你进入中学,踏上人生道路一个新的起点时,你一定对未来满怀憧憬和向往。你是怎样描绘未来的蓝图呢?(学生各抒己见,兴奋而热烈。教师适时点拨,引出课题。)一个渴望大海的山里孩子,最美丽的梦想便是有朝一日能拥抱大海,让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命。今天我们走进王家新的诗歌《在山的那边》,倾听诗人深情的诉说。  

二、 诵读诗歌,整体感知 。  

1、教师通过课件配乐,配画面,有感情地范读课文,或听课文朗读录音。   

2、学生分组朗读诗歌,互相评价,加入情感,再次朗读体会。 

3、学生个别诵读,学生评价,教师点拨。   

4、学生齐读,感受两节诗的大意。 

5、明确两节诗的大意(课件展示): 

第1节童年时的向往与失望  第2节成年后的执著与感悟  

三、合作探究,品味赏析。  

1、课题

(1)、这首诗歌的题目是《在山的那一边》,那么看到这个题目我们首先想到的是什么?——在山的那边是什么?

(2)、为什么作者会这样想?(也就是是什么原因使作者去想在山的那边是什么?)——因为大山挡住了作者的视线。这里就涉及到了这首诗的作者王家新,他在童年的经历。

(3)、作者:王家新,出生在湖北省的武当山下,在他童年的五六年里,一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园,一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山,便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年,决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法,在山的那边是什么,并为着这一个理想进行艰苦地探寻,甚至影响了作者的一生。后来,他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗,于是就有了这篇课文《在山的那边》。

因此我认为这篇课文对于你们树立正确的理想,并培养自己为理想不懈努力将起到非常重要的作用。现在就请大家把刚才找到的,你认为最有价值的句子找出来,我们一起来探讨一下其中蕴涵着什么样的含义。

2、 诗中“山”、“海”的 象征(蕴含)意义。

山—重重艰难险阻      海—理想世界

3、你知道“海”和 “山”还有其他的象征意义吗?

山:巍峨、高大、雄伟、沉稳――成熟、稳健

曲折陡峭、封闭堵塞――愚昧狭隘、贫穷落后

海:海纳百川而不言――大度、宽容、谦虚、渊博

动荡莫测、狂暴不驯――残暴、凶恶

4、本文的“文眼”是什么?请尝试找出来。

(文眼就是文章的字眼儿.---即能体现出文章中心的词或句子.     读出了文眼,就读出了中心)

答:本文的文眼:“在山的那边,是海!是用信念凝成的海.”

5、你认为本诗表达的思想感情是什么?  

四、研读赏析  

诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。  

五、体验与反思

诗人成长的探 索一定早己打打动了成长的你,你的生活学习中,一定有无数座山等着你去征服或已被你征服,结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示,把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。

六、课堂小结

诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念,即奔向理想的人生征途是漫长的。但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。

我们知道,要翻过山,见到大海,就必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。  

七、达标检测。  

【拓展检测案】  

1.比较两首诗在写法与内容上有何相似之处?

雪花的快乐   徐志摩   

假如我是一朵雪花,

翩翩的在半空里潇洒,

我一定认清我的方  

——飞扬,飞扬,飞扬,

这地面上有我的方向。  

不去那冷寞的幽谷,

不去那凄清的山麓,

也不上荒街去惆怅

——飞扬,飞扬,飞扬 

——你看,我有我的方向!  

在半空里娟娟的飞舞,

认明了那清幽的住处,

等着她来花园里探望

——飞扬,飞扬,飞扬,

—— 啊,她身上有朱砂梅的清香  

那时我凭借我的身轻,

盈盈的,沾住了她的衣襟,

 

关键词:在山的那边 七年级上册语文教案

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