《蝙蝠和雷达》教案（第一课时）　查看更多本课资料

教学目标：

1、弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

2、激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

教学重点：

弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

课前准备

①预习课文，自学生字。

②搜集有关仿生学的资料，准备蝙蝠图片，制作课件。

教学过程

●导入新课

你们好，很高兴见到你们！听说我们班的同学特别聪明，我想考考大家。

请在我的描述中快速抢答出这是一种什么动物。

它长着一对翅膀，以昆虫为食，它喜欢在夜里活动。（生：蝙蝠）

出示“蝙蝠”道具，贴在黑板上。

今天我们一起来学习课文《蝙蝠和雷达》，板书课题，齐读课题。

看到题目，你想到了什么？指名说。

●初读课文，大体了解课文大意。

①指名朗读课文，按兴趣分配任务。

逐段评价，纠正“试验”“蝙蝠”的读音。

②两人一组讨论：你从刚才这几位同学的朗读中，了解到了哪些内容。

③谁来把他们了解到的内容总结一下，说说课文主要讲了什么内容？生：（人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。）

●精读课文，深入理解课文内容。

①蝙蝠为什么能在夜里安全飞行呢？难道它的眼睛特别敏锐吗？为了解开蝙蝠探路的秘密，科学家做了几次试验？生：三次

找出有关的段落，指名读一读。

课件出示表格，让学生合作填表、汇报。

试验地点和环境

试验方式

试验结果

试验结论

第一次

一间拉满绳子，挂满铃铛的屋子。

蒙上眼睛

铃铛一个也没响

蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次

塞上耳朵

锒铛响个不停

第三次

封住嘴

锒铛响个不停

②蝙蝠到底是怎么探路的呢？

指名读第7自然段。

用自己的话给同桌说说蝙蝠到底是怎么探路的。

指名说。（蝙蝠用嘴发出超声波，遇到障碍物，超声波反射回来，传到蝙蝠耳朵里。）板书：嘴超声波耳朵

③雷达是怎么工作的？

指名读课文第8自然段。

你知道雷达的天线、无线电波和荧光屏，分别相当于蝙蝠的什么吗？

上黑板贴一贴，天线无线电波荧光屏

说一说：它们分别对应蝙蝠的哪个部位。

然后，完成课后的填空题。齐读。

④你知道这篇课文是围绕哪个问句展开全文的吗？

指名读句子，“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”

人们利用蝙蝠探路的方法，发明了雷达，雷达帮助飞机在漆黑的夜里安全飞行。

●拓展

人们模仿动植物的奇特本领，有许多发明创造，这就是仿生学。

你都知道哪些关于仿生学的例子？（交流）

●作业

•在课外阅读一些科普类的读物，了解大自然中的动物、植物以及自然现象。

•观察我们身边的动物，看看你能得到什么启示，并把它记录下来。

教学要求：初读课文，初步理解课文内容。

教学过程：

一、复习：

解释词语：即使、漆黑、摹仿、敏锐、横七竖八。

二、新授：

1、朗读课文，思考：

（1）蝙蝠夜里飞行靠的是什么？

（2）飞机夜航靠的是什么？

（3）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的？

2、出示自学提示，分小组合作学习：

（1）蝙蝠飞行有什么特点？课文中哪几句话最能说明蝙蝠飞行的这个特点？

（2）科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？

（3）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。

3、学生交流汇报，课件辅助学习。

（1）科学家做了三次试验：

A、第一次试验是把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，飞了几个钟头，结果绳子上的铃铛一个也没有响。（这就说明：蝙蝠能安全飞行，并不是因为视觉特别敏锐。）

B、第二次试验是把蝙蝠的耳朵塞上，第三次试验是把蝙蝠的嘴封住，结果每一次都是绳子上的铃铛响个不停。（这说明：蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵探路的。）

（2）朗读相关句子。

4、学习蝙蝠和雷达之间的关系。

（1）指名朗读第七自然段。

（2）蝙蝠和雷达之间有怎样的联系？

（3）比较：蝙蝠与飞机

蝙蝠的嘴——飞机上的雷达

蝙蝠发出的超声波——雷达发出的无线电波

蝙蝠的耳朵——雷达的荧光屏

三、正确地朗读课文。

四、小结。