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火烧云 导学案

[电脑版] 1609541375

小学语文第七册高效课堂导学案

班级 课 题 4* 火烧云 课 时 1课时 使用时间   

组别 姓名 小组评价     教师评价   

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导学过程(修改栏)

学习目标:

1、我能学会生字新词 。

2、我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 。

3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法,学习积累作文素材。

学习重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的,学习作者观察事物和积累材料的方法。

知识链接:在清晨,太阳刚刚出来的时候,或者傍晚太阳快要落山的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧的一傍晚的 火烧云样。人们把这种通红的云,叫做火烧云,又叫朝霞和晚霞。有时候,没有云,天边也会出现火红的颜色,这叫火烧云。

预习任务:

1、正确、流利地朗读课文,认识生字新词。

2、勾画文中优美词句,多读几遍,并积累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。

3、查阅有关资料,了解火烧云的成因。(5、6号同学可不做)

自主、合作、探究:

一、展示互动,检查预习。

1、我能描述火烧云的美丽景象。

2、我给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。

3、我学会了以下生字新词:紫( ) ( )盈 一( )一样 ( )恍( )惚 ( )门 凶( )

4、我读一读喜欢的语句。

二、研读课文,整体感知。

1、 课文是按什么顺序火烧云的?写了火烧云的什么特点?

2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美:读句子、谈体会。

抓住个重点句进行赏析:“这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”

3、我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美:读句子,展开丰富的想象。

4、作者为什么能把火烧云写得这样美,这样逼真,给我们留下这样深刻的印象呢?
 

学后反思,当堂检测:

1、照样子写词语。

葡萄灰 

笑盈盈

2、我会背诵喜欢的段落。

3、 我要学习《火烧云》一文中作者观察事物和积累材料的方法,展开想象,以《云》为题写一个片断。

学习收获:

 

 

知识延伸:课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让我们做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。

关键词:四年级上册导学案 火烧云

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