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生命 生命教案

[电脑版] 佚名

生命 生命(杏林子)教案

教学目标:

1、学会抓住文章主题词,从而把握文章思想。

2、把握文章的哲学意义,理解生命的价值。

3、学会从小事入手,揭示人生哲理的写作方法。

教学重点:引导学生抓住主题词,探究作者对人生的感悟,体味生命的顽强和美好。

教学难点:辨析三个事例蕴含的意思,和三点思考的侧重点。

教学时数:1课时。

教学步骤:

一、导入

同学们,上课之前,我先给大家介绍一个作家,在现实生活中,在别人看来,她是个很不幸的人,她不能像常人那样生活走动,她的很多时光是坐在轮椅上度过的,她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但她自己却声称“活得十分富有”,为什么呢?因为她拥有一个博大的精神天地,而构成这个天地的,是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命,相反的,是对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界,经历怎样的人生,生命中还是有一些极其可贵的珍宝,需要我们终身护守、珍惜,不容它轻易失去。”她就是杏林子。

大家翻开课本11页,我们先来看看这位作家的介绍。她是一位台湾女作家, 12岁罹患类风湿关节炎,后来病情恶化,至今全身关节都损坏了。病痛中,她以顽强的毅力坚持写作,先后出版多部文集,她以女性的细腻和敏感,观察寻常的生命现象,抒发的感情十分亲切、自然,让灰心的人得到鼓励,使畏缩的人勇敢地走在人生路上。

我们今天就来学习她的文章《生命  生命》,我们来看看,到底是怎样一种精神,支持她长期跟病魔战斗,并写成这么多激励人心的文字。

二、检查预习

1、朗读课文,学习字词。

骚扰sāo rǎo  茁壮zhuó zhuàng  肃然起敬sù

qì     zāo tà  yōng lù   gū      áng          qíng     hàn

小(憩)  (糟蹋)  (庸碌)  (辜)负  (昂)然挺立  (擎)天(撼)地

2、分享课前预习时收集到的有关生命的事例或是名言警句。

经典人物:贝多芬,张海迪。

反面事例

关键词:生命 生命 教案 四年级

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