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慈母情深  导学案

[电脑版] 1609541375

高效课堂导学案

班级  五       

课题    18*慈母情深

课时 1课时

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教学思路

(纠错栏)

学习目标:

1、我会通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

2、我能有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。

3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

学习重点:通过对母亲外貌、动作、语言的描写,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

知识链接:

梁晓声 ,男,1949出生。生长在农民家庭,兄弟姐妹众多,儿时家境贫困。1997年毕业于复旦大学中文系,中国作家协会会员。主要作品有:短篇小说《父亲》,中篇小说《今夜有暴风雪》,小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》,长篇小说《雪城》、《年轮》等。

六十年代初期,大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元,一元五毛钱,相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”,是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品,所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。

预习任务:

1、积累一些好词。

2、了解故事内容。

3、课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?

自主、合作、探究:

1、想想课文主要讲了一件什么事?

2、仔细默读,画出文中描写母亲外貌、动作、语言的词句。你从中体会到什么?

3、读句子,完成练习

(1)我穿过一排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。

从这段文字中,可见母亲工作的环境                。可是她却大度地掏出钱来给我买书,可见,这是一位什么样的母亲?

(2)“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。”

作者为什么要这样说呢?

4、语言实践,倾诉情感

同学们,此时此刻,你们心里一定涌动着爱暖流,请你把它说出来,把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母亲说,也可以对自己的母亲说,还可以对天下所有的母亲说。

我来闯关:

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

祈祷(    )   jié(   )ào(  )不驯   怂(   )恿(   )  (     )疮

褐(   )色     虎视眈眈(             )  疲惫(      )      攥(      )

2.用“母爱是……”句式续写三个句子组成排比句.

母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是   

3.仿照下面语段 “总分总” 的结构形式写一段话.

那些女人热得只穿背心。有的背心肥大,有的背心瘦小,有的穿的还是男人的背心,暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯,千奇百怪。

学习收获:

知识延伸:

1、读一读阅读链接<<纸船---寄母亲>>,说说你读懂了什么?

2、课外读一读歌颂母亲的文章.

关键词:五年级语文教案 慈母情深

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