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何永康:静观高考作文

[电脑版] 佚名

何永康:静观高考作文(2009高考作文指导)  

高考即将临近,广大考生和毕业班教师对高考作文极为关注,《扬子晚报》邀请南京师范大学著名教授、江苏省高考语文阅卷复查组组长何永康再谈高考作文。以飨读者。      

高考将临,静下心来思考了几个关于高考作文的问题,说出来供高三同学参考。  

一、关于“话题"与“文体"  

已经考了7年的“话题作文”,一大特色是“文体不限”。这类作文的命题。在文体要求和文体难度上应当说是一视同仁的,即既有利于写记叙文,又有利于写议论文;否则,命题者的“文体不限”便是一句空话了。考生千万不要费时去琢磨此题写哪种文体最合适。特别不能把“提示语”里的几句话.依次拿来充当自己的议论层次。这样做,看起来挺省事。其实犯了高考作文的一大忌——成千上万的考生在文体选择和议论思路上“撞车”了!当许许多多考生都扑向议论文.都按部就班地解说“提示语”中的几个小观点时,每一位考生的个性就被扼杀了:他们所写的作文,千人一面,机械重复,套话连篇,阅卷人会越看越生厌,成绩肯定会大受影响。  

一般说来,高考作文主要是两种文体:记叙文和议论文。考生选择哪一种为好呢?从十多年来的作文答卷情况看,选择记叙文比较理想。这是毋庸讳言的。尽管高中教纲要求学生两种文体都会写,尽管命题者让两种文体的写作难度大致相当.但是经过实践的检验。议论文写作从来都是高考学生的弱项。因为,议论就是“分析”,分解和剖析事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾.并作出自己的总体上的判断。这是需要生活阅历和人生经验的。甚至可以这样说。不在人生的道路上尝过许多酸甜苦辣,摔过几次大筋斗。是难以讲出多么深刻的道理来的!高三学生的年纪都在18岁上下,如今又基本上被“圈”在学校里。“茅庐”还没有“初出”,要他们发表人生的见解.分析事物的“内里”和“外在”,委实是难为他们了!说明白一点,这是“赶鸭子上架”!我在十多年前就强调这一点,这几年遍闯江苏高考作文试卷,越发觉得此话应当挑明——100个考生写议论文,有1篇“优秀”就不错;而100个考生写记叙文,往往会有三四篇“优秀”!这是粗略的估算,但大体如此。朱光潜先生说过:“我从十岁左右起到二十岁左右止,前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面……我自知得不偿失。”北京师大刘锡庆先生说:“我主张中学生少作议论文……真正的议论文要到大学里去再说。因为人在十八岁以前思想不成熟。逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度,他对社会的认识也不深刻。”   

然而,据我所知,一些语文老师还在要求学生拼命写议论文,说是比较“保险”。这“保险”,就是我前面提及的按照“提示语”、按照常规思路去写,大家都挤在一起讲“公理”、讲

关键词:何永康 高考作文 作文指导

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