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不求甚解

邓拓

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邓拓（1912~1966）

原名邓子健，邓云特，笔名马南邨

建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月含冤去世。

主要著作《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。

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驳论文

驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷

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整体阅读思考:

1、对方的观点是什么?

2、作者是怎样反驳的?

3、作者是怎样理解不求甚解的?

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思考题：

作者怎样质疑对方的观点？

作者如何提出自己的观点的？

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本文的论证思路：

竖靶子

l  

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《不求甚解》

引出处

举例论证

释新义

道理论证

驳论

援例子

对比论证

引语录

结上文

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整体感知，列出课文的结构提纲。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

第五段：

第六段：

第七段：

第八段：

第九段：

摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的”

从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。

全面分析陶渊明的读书态度。

指出“不求甚解”有两层含义。

提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。

介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。

全面解释“不求甚解”。

说明陆象山的语录的意思。

强调读书要反复阅读

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作者是怎样把自己的观点讲透？

1、正面阐释陶渊明的本义。

2、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。

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作者所选的事例有什么特点？

从态度上说明

1、列宁批评普列汉诺夫

从方法上说明

2、诸葛亮的读书方法

进一步证明

3、引陆家山的话

三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。

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1、“不求甚解”是何意？作者是如何解释“不求甚解”的含义的？

“不求甚解”多指读书只求懂得大意，

不求深入理解。

一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，

就承认“不求甚解”。

二是说明读书的方法，不要固执一点，

咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

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怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？

书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

结论

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独立思考

作者是怎样理解不求甚解的？

一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。

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“不求甚解”出处

出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。

今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。

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陶渊明的读书观：

不求甚解的两层含义：

1、虚心，别骄傲自负

2、不咬文嚼字，前后贯通

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总结

1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。

2、文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。

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疑难共探讨

l 为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法？

l 道家与儒家的世界观、人生观不同，读书方法也不同。儒家对待读书，讲究严谨、精细，道家对待读书，讲究意会，以陶渊明说得最为准确，这就成为儒家批评的目标。

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总结一下!

正确的读书态度是什么?

1、虚心

2、读活

3、多读

4、勤读

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课堂反馈

1、“不求甚解”一语，出自    （朝代）      的《　       》 。原意                               ，

属褒义 。今多指          

浅尝辄止  含贬义。本文通过对“不求甚解”一词的论述，提倡读书要                             。

2、《谈读书》与《不求甚解》这两篇文章在内容上有相似之处，都是                       ；

但在写法上是不同的，前者是            ，后者是            。

晋

陶渊明

五柳先生传

读书只求领会要旨，不死抠字眼儿

学习或工作不认真，不求深入理解，

多次反复，虚心领会

谈论读书的

立论

驳论

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能力拓展：

十年寒窗，我们在馥郁的书香中一天天长大。在阅读中，我们有自己独特的经验，也有着自己独特的感悟。如果把它们用简练的文字记录下来，这也就成了读书名言。试一试，自拟一条读书名言。

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你说我说!

你知道的读书方法有哪些?

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几 种 读 书 方 法

l 4、析读法。

l 5、寻读法。

l 6、助读法。

l 1、品读法。

l 2、摘读法。

l 3、圈点法。