学生写作提高题外功

（一）、提高生活的质量

作文教学“要引导学生观察生活、思考生活、感受生活、发现生活，提高他们的思想认识水平”，这就是说，要用心去观察生活，而这种观察，绝不是冷漠的旁观，而是热情地参与，同时还要融入自己的思考，通过分析色彩斑斓的生活表现，探究事物的实质。从而感受生活的真谛，明辨是是非非曲曲折折。

生活的质量提高了，作文时，就可以充分调动自己生活的积淀，从多方面去思考，就可以借助于自己生活的经历，叙写一种对生活的特殊感悟。

叶老曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以说到根本，除了不间断地向着充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”其实也就是讲的这个道理。

（二）、拓展阅读的范围

阅读是间接生活的积累，课余时间，多多涉猎古今中外的优秀文学作品，领略另一种人生的酸甜苦辣，借此填补自己生活的空白，扩大自己的生活素材和语言素材的积累。

素材积累得越多，对素材的思考便会越深入，而这种思考的深入，无疑会大大地提高自身的文学素养和审美的情趣。

当然，与文学有关的艺术门类，比如，美术、音乐、书法、摄影、舞蹈等等，也应该给予极大的关注，借此汲取其营养精华，以丰富文章的内涵。

只有这样，才能为写作积淀牢固扎实的知识功底。作文时的游刃有余，才可能成为一种现实。

“读书破万卷，下笔如有神”，古人写作的这条十分重要的经验，也应该成为我们学生作文的重要经验。

（三）、养成练笔的习惯

学生作文水平的难以提高，因素诸多，但其中最为重要的一条就是疏于练笔。

一个人，生活再丰富，素材的积累再多，但如果平时很少动笔，作文的语言能力也就提不高。

北宋文学家欧阳修说过，要写好文章，“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”练笔的空间极为宽阔，自由度也大，一个自然的现象，一件细微的小事，一个甜甜的微笑，一丝淡淡的心绪，都可以是练笔的内容。

“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有 我 ……只听凭此时此地的思潮，自由奔放，从脑中流到指上，从纸