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一、基础整合

1、（1）背灼炎天光（2）会挽雕弓如满月（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（5）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭

2、B、C

3、弥补   屹立

4、改为：我们对批评总抱有敌意

5、仿写：一片翠绿、生命顽强，与大地蓝天共绘山水油画。

6、①把“大形”改为“大型”    ②添加宾语“精神”    ③把“魁力”改为“魅力”    ④把“丰盛”改为“丰厚”（每小题1分共4分）   

7、示例：吉祥物名称是红色五羊；

8、特点和寓意是：羊温顺合群，红色五羊造型像圣火。体现激情和谐的理念。（名称、特点、寓意各1分，共3分，答案多元）

二、古诗文阅读

9、翻译：不想````````也不想``````````。

10、（1）答：无意于功名利禄      （2）答：先帝不以………由是感激

11、臣本布衣……不求闻达于诸侯

三、说明文：(13分)

12．⑴土壤污染看不见 ⑵间接地影响人体健康 ⑶污染的危害时间更长。（3分，一点1分）      13．句子1分，分析作用3分。作用—— 具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。    14．此题答案开放，3分。 但句子不简洁扣1分，语言不通顺流畅扣1分，不能围绕防止土壤污染、告诫人们保护土壤等要点写扣1分。

散文：

15. ①“有的时候，美丽是需要一点神秘感的”②“不知名字，反而会使我们更加留意它自身的特质，会使它独有的魅力随想象的翅膀飞升得更加高远，它的出众会使我们的记忆里弥漫芬芳”③“任何一种功利性的念头，都是对那种意境的破坏”④“我宁愿把它当成一个没有谜底的优美谜题，在以后的岁月里，慢慢解读。”（答：四个语句1点1分）16．（每小题2分）

①阳光本不能洗树叶，这里运用拟人手法让阳光“洗”“每一片叶子”，而且“洗”得“晶亮耀眼”；进而生动形象地表现出阳光照在叶子上的“晶亮耀眼”的状态（意思基本说对即可，不说拟人手法不扣分）

②原是“水轻微动荡”的意思，用在这里将看不见、摸不着、只能感觉到的心理活动――“淡淡的遗憾”――形象地表现出来，化抽象为具体（如有其他说法，言之有理即可）17．（计6分，每小题3分，其中两小题的“共同点”答题点各为1分；每个例子1分）

①过去“我”打听山的名字，打听河的名字，打听粉红小花的名字，打听像熊的动物的名字，打听院子里的树的名字（答出其中两个即可）共同点是：追问芳名　

②“我”啜饮饮料不问其名，“我”不打探山后浮花的名字，“我”没询问公交车上姑娘的芳名（答出其中两个即可）共同点是：莫问芳名　

18．示例：有人攀上姿态婆娑的古树拍照；有人在泰山古迹上刻字留名·······这类带有功利的所谓爱美行为，实际上是“破坏美的意境”，与真正的爱美是格格不入的（计3分，举例得当1分，看法正确2分）

19、（1）《水浒》 20、C 

21、①官逼民反  ②单刀直人③绝处逢生

附加题：

薛 谭 学 讴 于 秦 青 ／未 穷 青 之 技／ 自 谓 尽 之／ 遂 辞 归。
2、目的：暗示感化薛 谭，说明“学海无涯”要他学下去。

3、道理：学无止境，不能一知半解，骄傲自满，要坚持不懈，才能获得成功。

4、诗歌：

上学后，                          长大后，

母爱装进书包里                    母爱藏在枕头里

背着它                            枕着它