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母亲心里的处女作等参考答案

[电脑版] 佚名

母亲心里的处女作

1.“我”边放牛边写作,投稿却屡屡不中,遭到周围人的嘲讽。(2分)    这一段是事情的起因,为下文故事的进一步发展作铺垫。(1分)

2.“不甘”和“不舍”反映了“我”对暂时失败的不认可以及对自己的爱好难以割舍的无奈心情。(2分)

3.使“我”重新拿起笔,敢于面对别人的冷嘲热讽,敢于光明正大地往信箱里投稿了。(3分)

4.把“我的那篇处女作”比作“火柴”“草”,生动易懂,形象地说明了那篇“处女作”对我创作生涯的重要作用。(2分) 5.言之有理即可。(3分)

《生命、生命》课内阅读训练

1.(1)几次想把它弄死,而感觉惭愧不安。(2)捋翅、拍打翅,都是无益地耗费劳力。
2.它打扰了我闲暇的心情,影响了我的野餐,我把它赶走,它又飞回来,使我失去了耐心。
3.表现蜜蜂不屈不挠的精神,顽强的生命力。4.小东西、生灵。
5.作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶,非把它置于死地不可;后来是可怜、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感动。6.从侧面写出蜜蜂伤势的严重,更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情。
7.(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思。(3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚。8.不屈不挠求生存的精神,顽强的生命力。9.强调了生命的可贵,同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔

送东阳马生序阅读训练一

1.赠序 勉励 称许2.用笔 学术界的前辈 挂在腰间  给予
3.住在旅店,主人每天提供两顿饭,没有新鲜肥美的滋味的享受
朝庭每天有米粮供应。父母每年给予冬夏的衣服
4.“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还 “   “ 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 “
5.一是幼时求学艰难,二是成年后求师艰难,三是学习条件艰苦
6. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
7.“ 主人日再食,无鲜肥滋味之享 ”“与主人日再食,无鲜肥滋味之享”   “行深山巨谷中 ”与“坐大厦之下而诵 ” “未尝稍降辞色”与 “ 未有问而不告,求而不得者也”   其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
8.《诗径》 和 《尚书》 9.流辈甚称其贤辞甚畅达 言和而色夷 其将归见其亲也,余故道为学之难以告之 10.如祖狄“闻鸡起舞”,匡衡“凿壁偷光” 11.略

送东阳马生序阅读训练二

1.C  (2分)    2.(1)我(恭敬)地站在他旁边,提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。(2分)  (2)而我却(穿着)破棉袄旧衣衫生活在他们中间,一点也没有羡慕他们的意思。因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人了。(2分) 3.对比  (1分)   以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(1分) 4.第一段:讲述作者本人求学之难和用心之专。(1分)  第二段:讲述作者本人求学时道路之苦、生活之艰,得出要勤苦求学的结论。(1分)

奥斯曼《送花》阅读训练一

1.(1)真实意义或道理    (2)深澳;微妙2. 病人和孤儿;他们热爱生活渴望幸福3. 神态;仅隔几个月;病得走不动的亚当夫人竟自己开车来到了墓地4. B    5. C    6. 关心爱护别人的人,自己才能获得幸福

我的母亲

1.选文第1段,就全文而言,在内容上的作用是引出主题,由前3段对作者的性格特点和童年生活的描写,引到对母亲的描写;(1分)   在结构上的作用是承上启下。(1分) 2.说明母亲刚强(好强)的性格。(1分)     3.正确的语序是:这是我的严师,我的慈母。(1分)   理由是:由文章内容看,先写了母亲严厉地教育“我”,再写了她对“我”的慈爱。(2分) 4.总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度,再具体举例。(1分)   主要内容:母亲对“我”很严厉,不允许“我”犯错。(2分)5.表现形式:“严”“爱”分明。对“我”做人管教严厉;对“我”的关心疼爱又是毫不吝惜的。(每个要点1分,共2分,意思对即可)

 雪阅读训练

1.江南的雪,可是滋润美艳之至了。(1分)

2.这是采用了先抑后扬的手法,以暖国的雨的单调,反衬江南的雪的“滋润美艳”。(1分)

3.“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。(2分)

4.“青春”“处子”都是最富有生命力的状态,这里是指江南的雪蕴育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的。(2分)

5.(1)不能。“蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了”,这里的情景,是虚写,仅是作者的想像,如删去,与实际不符。(1分)   (2)不能,“闹”字贴切,写出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌,反衬了鲜花的盛开,从而展现了春天的勃勃生机与活力,用“叫”字表达不出此意。(1分)

酬乐天扬州初逢席上见赠阅读训练

1.低沉愤懑   高昂乐观(每空1分,共2分)2.放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发,虽有病树但万木依旧争春。(1分)     新事物必将取代旧事物。(1分)

皇帝的新装选段阅读二

1.C 2.为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉;他每一天每一点钟都要换一套衣服;人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”突出了皇帝不务正业,不理朝政,昏庸无能的特点。 3.两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝爱慕虚荣、昏庸无能的弱点行骗。 4.推动故事情节的发展。

皇帝的新装选段阅读四

1. C 2.D 3.“他们向皇帝建议……游行大典”4.昏庸,狡诈,虚伪,愚蠢 5. 想象和夸张 6.怕别人说他们看不见布料,从而认为他们不称职。 7.D

奥斯曼《送花》阅读训练二

1. (1)眼神已哀伤得毫无光彩。

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