八年级语文周练试题(四)
[电脑版] 佚名
平鲁实验中学2013-2014学年度第二学期
八年级语文周练试题(四)
班级______ 姓名 ______
《马说》部 分
一、基础回顾
1、选择注音和解释都有错的一项是( ) (5分)
A、一食或尽粟一石(石:dàn十斗为一石) B、不以千里称(称:chēn称号)
C、祗辱于奴隶人之手(祗:zhǐ同“只”) D、一食或尽粟一石(或:huò,有时)
2.解释加点的词。(5分)(5分)
①且欲与常马等不可得
且______ 等: ______
②策之不以其道
策: ______ 道______
③安求其能千里也 安:______
3.写出下列句子中的通假字的读音并解释。(8分)
①才美不外见:______ 通 ______ 译作__________________
②食马者不知其能千里而食也 ______通______ 译作______
③食之不能尽其材 ______通______译作______
④其真无马邪 ______通______ 译作______
4.用原文语句回答下列问题。(7分)
①文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:________________________,________________________,_________________________。
②有一个名人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现。”由此,我们联想到本文中的一句话是:________________________,____________________________。
③本文的主旨句:______________________,___________________________。
二、综合园地
5.选择下列句子中解释有错误的一项是( )(5分)
A、①骈死于槽枥之间(并列而死。) ②不以千里称也(著称。)
B、③一食或尽粟一石(吃一顿) ④是马也,虽有千里之能(这)
C、⑤且欲与常马等不可得(并且) ⑥策之不以其道(鞭打)(道理)
D、⑦执策而临之(面对) ⑧鸣之而不能通其意(通晓)
6.对下列句子的意思,解释不当的一句是( ) (5分)
A.食马者不知其能千里而食也
译文:喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见 译文:它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也? 译文:又怎么能要求它日行千里呢?
D.食不饱,力不足 译文:吃得不饱,力气不充足
7.指出下列句子中“之”字用法不同的一项。( )(5分)
A.祇辱于奴隶人之手 B.骈死于槽枥之间
C.马之千里者 D.虽有千里之能
8.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是( )(5分)
A、策之不以其道 B、以丛草为林
C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为
三、简答:
9.本文作者借千里马和伯乐的传说,巧妙地运用比喻的手法,表达作者愤慨的情感。说说伯乐,千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么?(5分)
答:________________________________________________。
10.你怎样理解文中表现的作者的思想感情?(5分)
答:________________________________________________。
11.根据文意,请尝试创作一组不少于五言的对联,对千里马或伯乐表达自己的心声。(5分) 上联:_____________________________________;
下联:_____________________________________。
《雪》 部 分
【课内语段练习】
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有 的宝珠山茶,白中 的单瓣梅花, 的磬口的蜡梅花;雪下面还有 的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便 ,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾, ,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地 着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1、(1)、文中第一段空缺处应填的词语依次是_______、_______、_______、_______ 。(8分)
A、深 黄 B、冷 绿 C、隐 青 D、血 红
(2)、文中第一段空缺处应填的词语依次是 _______、_______ 、_______(6分)
A、旋转升腾 B、旋转而且升腾 C、蓬勃地奋飞
2、本文的主旨句是__________________________________________(5分)
3、文中火焰象征_______,江南的雪象征______________ ,朔方的雪象征______________ 。(9分)
4、作者写“江南的雪”,是写的眼前的景物,还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (8分)
______________________________________________________________
5、在第四自然段的开头,作者用了“但是”一词,请你说说作者这样用的用意。(8分)
______________________________________________________________
6、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?(8分)
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7、说说画线句子的含义。(8分)
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周练试题(四)答案
《马说》部 分
一、基础回顾
1.B 中 ④不以千里称(称:chēng称号)
2.①且:犹、尚且 等:等同,一样
② 策:名用动 用鞭子打 道:正确的方法 ③安:怎么
3.①“见”通“现”表现,出现。 ②“食”通“饲”喂养。 ③“材”通“才”才能,才华。
4邪通耶,表疑问,相当于“吗”
4、策之不以其道,食之不能尽其材鸣之不能通其意 千里马常有。而伯乐不常有
其真无马耶,其真不知马也
5.C,⑤且欲与常马等不可得(尚且)。⑥策之不以其道(鞭打)(正确的方法)。
6.B 7.C中的之是主谓之间取消句子独立性,其余都是“的”之意。 8.A
9.伯乐:识别人才,利用人才的封建统治者。千里马:有才能的人。食马者和策马者:埋没人才,愚妄浅薄的统治者。
10.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。
11.伯乐识良马,明主觅贤才。
〖课内语段练习〗
1、(1)D C A B(2)C B A
2、是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
3、光明 美好的理想世界 不屈的抗争精神
4、作者写“江南的雪”,主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。
5、在第四自然段的开头,看似并不需要转折,可加了这个“但是”之后,作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显了。
6、对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾,对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽,这种美是经过磨炼并能保持长久的,是一种独立与张扬的个性精神的体现,这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。虽然有时也会有孤独与寂寞,但作者依然义无返顾。
7、孤独是北方的雪的特质之一,同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是它的这种完全的献身,让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。
关键词:八年级语文周练试题
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