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《谈创造性思维》相关问题精要分析

1）作者开头引述这个材料有何好处？

明确：这样开头生动形象，吸引读者，发人深省，同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。

2）作者从这个材料中提炼出了一个什么观点？

明确：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要，”它意在表明确立“事物的正确答案的不止一个”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。

3）事物的正确答案为什么不止一个？

明确：主要是要学生改变“正确答案只有一个”的固定思维模式，确立“事物的正确答案不止一个”的正确方式，如判定三角形全等有多种正确方法，SAS、ASA、SSS等。

4）作者用“然而”一词承上启下，说明“不满足于一个答案”一个答案，需要有创造性思维，那么，作者认为创造性思维需要哪些要素？

明确：1、必须精通各种知识，这是形成创新意识的素材。

2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

5）作者在论述上面这个问题时，举了两个例子，这属于什么论证方法？有何作用？请举一些例子？

明确：摆事实，增强文章说服力，使人信服，田忌赛马、飞机和船的结合产生了航空母舰等。

6）作者用“不过”一转，通过两个设问，将问题起引向深入，他是怎样分析人“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别”这一问题的？

明确：首先引用某心理学专家小组的研究结论（讲道理）[前者自我压制，从而扼杀了自己的创造力，后者关注极普通，甚至一闪而过的想法，从而获得灵感，其次，作者摆出典型的创造型明星的事例来加以论证（摆事实）。

7）作者由此得出了一个什么结论？举例说明

明确：见课文第12段，伽利略从教堂挂灯链条的嘀塔声中得到的启示，瓦特看见水烧开时水壶盖震动而受到启示等。

8）体会12-13段中，“大多数情况”“往往”“主要……之一“的作用。

明确：对内容进行某种程度的限制，说明一般如此，但并不排除特殊情况，避免表意绝对化，用语准确。

9）通过以上分析，作者顺理成章地得出了一个什么结论？

明确：怎样才能成为富有创造性的人，（态度意识及三个关键）

（总结全文，中心论点）

10）怎样才能成为一个富有创造精神的人？

明确：从态度、条件、方法等方面回答，态度：认识到任何人都能成为富有创造精神的人（自信）条件，1、学识渊博（扎实的基础知识）；2、灵活运用知识，组合不同概念，方法：转换视觉法，组合法、顿悟法、积累法等等。