重庆市2015年初中毕业暨高中招生考试语文试题（A卷）
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重庆市2015年初中毕业暨高中招生考试
语文试题（A卷）
一、语文知识及运用（30分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（
A．梦寐（mèi）
B．贮蓄（chǔ）
C．惆怅（chóu）
D．呵斥（hē）
2．阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。（4分）
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（
4．对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（
5．在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。（4分）
示例：
风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
备选词语：果实、沉淀、灿烂
选词：
造句：
7．综合性学习（10分）
（1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆 人”这一活动有哪些意义。（3分）
（2）主办方拟将前期采访到的“运梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。（3分）
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编写提纲 书名：逐梦他乡重庆人（第一辑） 内容构想： 第一部分：名称 内容 第二部分：名称 内容 第三部分：名称 内容 |
（3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美……），请你帮他们写出来。（50字左右）（4分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8．古诗文默写。（10分，每空1分）
（1）
（2）浊酒一杯家万里，
（3）无可奈何花落去，
（4）
（5）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，
（6）诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）
记承天寺夜游
9．解释下列加点词语。（4分）
（1）月色入户
10．将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：
11．下列说法不正确的一项是（
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
12．文中“闲人”—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。（4分）
示例：
闲人——表现出苏轼的自得 之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高
雅的人才懂得欣赏。
闲人——
三、现代文阅读（40分）
（一） 闻读下面的文章完成13-17题。（20分）
我的暖，一寸长
葛闪
①这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听，就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？” 我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓 ，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满 着乞求。
我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不 起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着 孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
13．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
答：
14．文章第①段 使用了人物描写的哪 种方法？其作用是什么？（4分）
答：
15．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
您是几天来第一个接俺烟的呢。
答：
16．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
答：
17．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（4分）
答：
（二）阅读下面的文章，完成18-22题。（20分）
怎样的“水土”才养人
游宇明
不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？
中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。
大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。
在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。
人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被敲诈，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。
任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。
养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。
“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。
18．下列对文章中心论点的概括正确的一项是（
19．联系上下文，回答括号里的问题。（4分）
答：
（2）社会应该给他提供必要的舞台……（“舞台”在文中的含义什么？）（2分）[来源:学答：
20．第②段中画横线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？（4分）
答：
21．文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系，请简要分析。（4分）
答：
22．在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容 和自身实际，谈谈你的看法。（5分）
答：
四、作文（55分）
23．以下两题选做—题。
要求：
①内容具体，有真情实感；②陈诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？
玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？
蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？
小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。
我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？
重庆市2015年初中毕业暨高中招生考证
语文试题(A卷)参考答案及评分意见
一、语文知识及运用（30分）
1．（3分）C(A项“哺”读bǔ
2． （4分）（1）拔（2）蔽（3）脉（4）韧（每空1分）
3．（3分）D“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟）
4.(3分)B（“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了我对祖国的热爱之情）
5（3分）向抗战老兵提出要求不符合学生身份，不得体）
6（4分）答案示例果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？
7．（1O分）
（2)（3分），示例；①辉煌圆梦、梦圆时刻等（名称与四字短语并与内容相符1分，语句通顺1分）。
（3）示例：我们温暖的目光，将穿越迢迢路途，，注视你前行的脚步和追逐的梦想……无
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8．（1）蒹葭萋萋，白露未晞(2)燕然未勒归无计(3)似曾相识燕归来(4)沉舟侧畔千帆过
1分，错一处该空不得分）
二、文言文阅读（15分）
9．（4分）（1）门（2）高兴（3）考虑、想到（4）交错纵横（每空1分）
10．（4分）（1）张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（2）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。（每小题2分，意对即可）
11．（3分）D（水不属于庭中景物）
12．（4分）示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。（观点2分，理由2分。意对即可）
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
13．（4分）为了消除孩子的阴影心理（2分），他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导（2分）。（意合即可）
14．（4分）外貌描写（肖像描写）（1分）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。（作用答出3点即得3分）
15．（4分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天（2分），表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉（2分）。
16．（4分）悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推天车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。（举例2分，作用2分）
17．（4分）这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（2分）。但是民出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的（2分）。（意合即可）
（二）（20分）
18．（3分）C（A、D项以偏概全；B项是为了引出论题，不是文章论点）
19．（4分）（1）指好的自然“水土”才能养人（1分），不好的自然“水土”还会害人（1分）。（2）指展示才华的环境和条件（2分）。
20．（4分）举例论证
21．（4分）总分关系（2分）第④段总说社会的好“水土”需具备的三个条件（1分），⑤⑥⑦段分别对这三个条件加以阐述（1分）。
22．（5分）示例：每个个体都应有保护自然环境的意识和行为（1分）；应有人人是别人的社会“水土”意识，从自己做起，给社会的“水土”注入正能量（2分）。例如我们外出旅游时要爱护自然环境，不要随地乱扔垃圾或攀折花木；做人要讲诚信、良善，与别人和睦相处（2分）。（意合即可）
四、作文（55分）
评分说明：
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类型 |
内容 |
结构 |
语言 |
卷面 |
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一类卷 （50-55分） |
立意有深度，见解独特 内容充实，选材新颖 感情真挚 切合作文要求 |
构思巧妙 结构严谨 条理清晰 |
语言生动，有文采 用语准确 简洁得体 |
卷面整洁 书写工整 |
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二类卷 （44-49分） |
中心明确 内容具体 感情真实 符合作文要求 |
层次分明 结构完整 |
语言流畅 用语较准确 |
卷面整洁 书写规范 |
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三类卷 （38-43分） |
中心基本明确 内容比较具体 感情较真实 不偏离作文要求 |
层次清楚 结构较完整 |
语言通顺 有个别语病 |
卷面较整洁 |
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四类卷 （33-37分） |
中心基本明确 内容不够具体 |
层次较清楚 结构较完整 |
语言基本通顺 有少量语病 |
卷面较凌乱 书写较潦草 |
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五类卷 （0-32分） |
中心不明确 内容不具体 偏离题意 抄袭 |
条理不清 结构混乱 |
语句不通顺 |
卷面杂乱 字迹不清 |
注：（1）无标题或标题不完整扣2分；
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