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2015年嘉兴初中毕业学业考试语文试题卷及答案

[电脑版] 1609541375

 

卷面书写(5分) 根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁。[来源:学 1、【答案】凝  辨 涵 弘【解析】试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2、【答案】(1)窈窕淑女(2)何当共剪西窗烛(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖;零落成泥碾作尘,只有香如故(4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开  长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(会当凌绝顶,一览众山小)   试题分析:1-2小题属于提示对出上句或下句即可。3、4小题属于理解性默写,根据提示,写出恰当的句子。小题1注意“窈窕”的写法。小题2注意“烛”的写法。小题3注意“涟”“碾”的写法。小题4注意“梨”的写法,最后一空答案并不惟一,根据提示,写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

3、【答案】(1)C (2)A.时迁   B.林冲高俅奸计,误入白虎堂(3)示例1:阿廖沙四岁丧父,跟随母亲来到小染坊主外祖父家,却径常挨暴戾的外祖父的毒打,但阿廖沙忍受着苦难.以坚韧的意志面对生活,最终从地狱走向人间。示例2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被教会开除教籍),仍不屈不挠地抗争,从没放弃对人生真谛的执着谊求,笔耕不止.创作出伟大作品《战争与和平》.【解析】(1)试题分析:此题考查学生对文学文化常识的掌握,A四书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集,堪称文言短篇小说的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是:清代的《儒林外史》。D菲利普与安东尼奥调换一下位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 (2)试题分析:此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物(林冲)的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。   (3) 试题分析:此题考查学生对名著《童年》骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。注意要求,备选名著中选择一部,仿照示例,完成推荐。选择自己最熟悉的,最有把握的进行推荐,注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

4、【答案】C【解析】试题分析:此题考查学生的辨析能力,A项:渡口。B:热水C:承受;胜境,佳景。D:约定。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5. ①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行为却受到同事的质疑。【解析】试题分析:此题考查学生对小说内容的理解和把握,把握小说脉络,根据提示内容,把所缺情节填上即可。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

6.(1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶).与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时的情状。【解析】试题分析:此题考查学生的赏析能力,(1)采用了排比的修辞,排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法,写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶),与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时间情状。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

7. 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点,与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。【解析】试题分析:此题考查学生的赏析能力,从表现手法的角度,是采用了衬托(反衬)的手法,反衬出这个行为的来之不易。【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

8.______ (5分)评价要求与答案示例:

我认为不是文不对题。

第一层级:只关注文章的表层肉,仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑,理解肤浅,或有偏差,或笼统含糊。

例1:因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道,是很简单的事。

例2:因为此题目富有深意,寄托着作者的希望。

例3:因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单,只是为了满足儿子的要求。

例4:因为小说要表达的主题是:作为父亲,在孩子面前作出表率很很简单。

例5:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个人战胜歹徒其实很简单。

例6:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题。

第二层级:从写作意图角度阐发,理解较深刻,表达清楚。

例1:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个人战胜自我(懦弱)其实很简单(只要勇于付诸行动)。

例2:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题。

例3:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是:在危难面前,只要有人站出来,人性之美被唤醒其实很简单。

例4:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但作者意在借此故事,鼓励人们重拾“真善美”的信心,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。

第三层级:从表现主题的艺术效果角度来分析,理解深刻,阐述全面,表达简明。

例1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心。

例2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出,见义勇为这种正能量就能得到传递,良好

的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴,隐含着作者对创

建美好杜会的愿望和信心。

例3:因为这个故事意在告诉人们:在关键时刻只要有人挺身而出,见义勇为,那么唤醒人性之美,打造具有良好风气的和谐社会,其实很简单。这个简单的题目中含着作者对真善美的呼唤,也引发读者对自身行为的反思。

我认为是文不对题。

第一层级:着眼于题目本身,理由含糊。

例:因为此题目与文章内容不符合,况且此题目太一般,不生动。

第二层级:着眼于故事内容阐述,理由尚合理。

例1:因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出,在众人的合力下才制服歹徒,其实并不简单。

例2:因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。

例3:因为众人能受小伙感染,一齐出手制服歹徒并不简单。

第三层级:多角度阐述,理由较充分,能自圆其说。

例:理由:其一,文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。文弱小伙因为儿子的鼓动,犹豫之后才出手的,作出决定并不简单。其二,因为文章内容主要写弱不禁风的小伙勇斗歹徒,是在众人的合力下才制服歹徒,这其实并不简单。其三,文章的主人公是文弱小伙,挺身而出斗勇斗歹徒,主要表现其勇敢,故应该取名为“勇敢的心”之类,这样更贴切,更能突出主人公形象。

【解析】试题分析:此题属于开放性试题,答案不唯一,结合内容,分析“其实很简单”即可。题目的作用一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。然后结合本文分析,【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

9.D【解析】试题分析:此题考查学生对文段的理解和把握,A项:“车窗抛物,屡见不鲜”概括主要内容。标题“扔掉的不仅是文明”,表明了作者的观点。B: 探访部分告诉“车窗抛物”带来的麻烦。D:插图意在呼吁不要“车窗抛物”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

10.激发读者的兴趣(引发读者思考),引出“车窗抛物,这一话题。【解析】试题分析:此题考查学生的理解赏析能力,开头引用小故事、名言等,其作用一般是:1.激发读者的兴趣。

2.、  引出话题。然后结合具体文章分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

11.新闻中探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日,仅一天之差,这充分体现了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真实的,有具体时间、地点,以及具体人物、事件经过。二是新闻中还列举了一些真实的案例。三是新闻中提供了许多准确的数据。【解析】试题分析:时效性和真实性是新闻的特点。时效性就是及时,新闻之所以是新闻,就是由于是刚刚发生的。探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日,仅一天之差,这充分体现了新闻的时效性。真实性,不能虚构,经过采访,真实案例等表明真实性,这是新闻的灵魂。【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。

12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物.这种行为不仅仅是一种陋习,还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。②一部分人的文明素养不高,心存侥幸,知法犯法,③现有法律或条例处罚力度较轻。【解析】试题分析:此题考查学生对文章的理解和把握,通过阅读文段,筛选出原因即可。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

13.高峻(高大、挺拔)雄伟(浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴) 【解析】试题分析:此题考查学生对诗歌的理解和把握,通过“斗星高被众峰吞,莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海,划开天路岭为门。”可以刻出崆峒山的高大,气势雄伟等特点。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

14.尾联化用了《桃花源记》的典故,“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源,而是“桃花红满谷”的崆峒山,抒发了诗人积极向上的思想感情,用笔委婉,含意深远。【解析】试题分析:此题考查学生的对诗歌主题的理解,尾联“武陵源”“桃花谷”,化用了陶渊明的《桃花源记》的典故。关键词“不应”,表明了作者的态度,不应隐居,应该积极入世,积极向上的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。【解析】试题分析:此题考查  学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

16.(1)告诉,对……说(2)本来(3)脸色,表情(4)等到(5)更加(6)道歉【解析】试题分析:本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰当。“色”“比”的古今异义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

17.(1)(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。(2)围观的人堵得像墙一样,惊异赞叹的声音不断。【解析】试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。注意 “语、略言、意”“堵墙、已”等关键词的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

18. D【解析】试题分析:此题考查学生的对文言虚词的理解和运用。仔细阅读文段,了解文段大意,个人你就每句话的意思分析所用虚词。怪之  问户佐,表顺承关系,故用“而”。诸窃议以为琰之不知书,  遨游耳。表转折,故用“但”。所以D项正确。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。【解析】试题分析:此题考查学生对文章内容的把握,根据对他的描写和时人的评价可知,①裴琰之喜欢游玩,工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。故官位不高。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

20、【答案】示例:张婶,我推荐您购买理财产品。目前招商银行有5款产品,认购起点都是

10万元.购买期限有462天、120天等五种。报据您的情况.我觉得2号产品较合  算,获得的收益也较高。不过,这几种产品截止日均为18日,如果您要购买,请抓紧去办理.当然,投资理财产品,会有一定风险的,请您慎重考虑。【解析】试题分析:称呼,推荐产品及理由,注意哪些问题等。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。

21、【答案】参考例文:

倾听琵琶,不仅仅是享乐

秋雨绵绵。

南河头的那颗青榆,斜曳着黄绿相间的细言碎语。

一片暗红的榆叶,如鹅掌般写意地发布在庭院青青的台阶上。

无意间走进这所名为莫氏庄园的百年老宅,无意间走进了一曲演绎了百年沉淀成醇香的琵琶曲。

才明白那片红叶其实就是琵琶缠绵的预告热帖。

春晖堂前穿着旗袍的典雅女子,那是穿越了百年的平湖派操手,在明代董其昌的落款下,在清朝山玉兰的哀怨里,在民国金桂花的馨香间,复制又粘贴了白居易荻花瑟瑟的唐朝形象。

乐曲悠扬。

那一团散不开的浓意,把我逼仄到堂右的清风明月之廊。不敢用莽撞的眼睛去拍摄那一扇扇红漆万字格子门,唯恐定格了李芳园钟情的下出轮指法。不敢让粗鲁的呼吸去触碰那一个个委婉凄清的段落,唯恐碰碎了朱荇青心仪的美妙之意。

我只能点击着后花园里百年黄杨的绿圆细叶,随伊翻动,便悟读出那首乐曲的标签。这是《浔阳琵琶》,或者叫做《浔阳夜月》。

本有沁入心脾的哀怨之气,但它如此低迴,  和着敲打芭蕉上的嘀哒雨声,怎么就那么寂寥?它会逾越出高高墙头而去么?

倾听琵琶,如同倾听自己静默的思绪。在这秋后湿漉漉的记忆  里,录制了离别的高歌低吟、别后的牵肠挂肚、重逢的欢愉啜泣……仅是午后一次闲适享乐的邂逅么?抑或命里一场撞痛灵魂的弹奏?

秋雨无声,琵琶袅袅。

撑一把伞行走在墙外的雨巷里,漫不经心地看街上车水马龙,竟容不得停留半点浪漫。今年春天的伞面经过夏日的灼晒,蓝色底调已没那么鲜亮,但情愫却是岁月抹不去的痕迹。

我轻轻地整理好思绪,放慢脚步重播这江南如诗的烟雨,感知世间的悲欢离合与疏  亲冷暖。缓缓冲一杯苦丁茶,品它的苦,嗅它的香,不忍睡去。

秋雨飞扬,琵琶无语。

【解析】试题分析:此题属于半命题作文,不仅仅是“享乐”,还应该有其他重要的内容。立意应该从彰显正能量的角度。还应该有什么,这是行文的重点,选择熟悉的材料,写出标新立异的作文。留心命题中的“要求”或“注意”。“不少于600字”、“不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等,细节决定成败。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。

关键词:嘉兴 2015年中考语文试题

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