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浙江省衢州市2015年中考语文试题及答案

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2015年衢州市中考语文答案

一、1.(1)沧桑(2$33)A 

2.(1)志在千里(2)吊影分为千里雁(3)不汲汲于富贵(4)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁;浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

3.(1)适逢,正赶上(2)大约(3)热水(4)逃跑(5)拜访(6)犯错误

4.(1)C(2)示例:武松景阳冈打虎、武松醉打蒋门神、鲁智深大闹桃花村、宋江浔阳楼题反诗(3)尼德·兰 (4)因为“厚嘴唇”曾和英子有个约定:等他弟弟坐轮船去外国念书时,一起去送行,看海;在小英子的眼中,他不是坏人,他所做的一切都是为了供弟弟读书。所以小英子要写“我们看海去”。

二、5.妹妹不让人动单车,是受母亲的影响;她守护着单车来纪念哥哥;同时她希望别人也能记住哥哥“特雷西”。

6.甲句和乙句相比,甲句中“特雷西”出现三次,而且都在句首,这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。

7.画线处的短句类似小标题,很醒目,同时设置了悬念,让人产生阅读期待;以特雷西为中心串联各个人物,把四个独立的小故事有序地连成整体;多次写他人眼中的特雷西,从侧面突出特雷西的形象。

8.分三个层级赋分:第一层级:思维单一肤浅,表达较笼统。

示例:借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。拴在树上的单车是特雷西。拴在树上的单车是文章的线索,故事围绕拴在树上的单车展开。

第二层级:思维不全面,但思维较深入,表达较有条理。

示例:拴在树上的单车是小说的线索,故事围绕拴在树上的单车展开;树在长高,而单车在变旧,母亲和妹妹对单车的守护依旧。外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车,认识了主人公特雷西,知道了他的故事。借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。

第三层级:思维较全面,基于整体有深度,表达简明。

示例:小说借助“树”和“单车”的变化展开情节,拴在树上的单车串联起各个人物,外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车,认识了主人公特雷西,从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高,单车越来越旧,家人对特雷西的守护和爱依旧,其他人也用行动提醒人们要记住历史、珍爱和平。拴在树上的单车具有象征意义,象征着特雷西的精神,还象征着许许多多的“特雷西”。

9.青蛙会被慢慢加热的水烫死的这个寓言欺骗了我。

10.B

11.运用反语、反问,嘲讽了那些怀疑一切寓言故事,想通过实践寻找现实根基的愚蠢行为。

12.示例:我赞同正方观点,因为寓言故事的本身不需要去怀疑,需要怀疑的是人们读寓言的心态。例如学习“夸父追日”的重点不在于关注他的结局,而应关注的是他身上所体现的精神和意志。

示例2:我赞同反方观点,因为世界上没有适合于所有人的寓言,我们不应该盲从。青蛙的寓言故事通过实验证明就是不可信的,所以相信寓言就变成了一种精神迷信。

三、13.《陇西行》中用“$3现了现实与梦境、悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差,表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。《破阵子》中用“可怜”一词打破词人想要收复失地、建功立业的美梦,抒发了词人对年华消逝的悲叹、壮志难酬的愤懑。

14.范与兰七十有三/好琴/喜种兰及盆池小景。

15.朱樵峰用二十金买豆板黄杨盆景,(范与兰)不肯卖。

16.范与兰学琴,先是为了更好地学琴而有意忘记已有的知识,后是因为所学不精不得已忘之,但他还是终日抚琴自娱自乐,足见他“好琴”。这表现了范与兰的随性、率真。

17.张岱与范与兰都选择与志趣相投的人交往。本文范与兰和“我”同痴迷于兰花和盆池小景,都好琴,所以两人能成为至交。《湖心亭看雪》中因张岱与舟子没有共同爱好,所以张岱说自己是“独”往,舟子说张岱“痴”;湖心亭上,张岱偶遇陌生人,因都痴迷于山水,所以见面时双方“大喜”,“余强饮三大白而别”。

四、18.略。19.略。

关键词:衢州 中考试题

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