专题二:跟法布尔学观察《昆虫记》)

专题三:探讨诗歌的意象《艾青诗选》

（二）写作（50分）

21.钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是……似平常的钥匙，有时却意义重大。请以《钥匙》为题，写一篇作文。  

要求: (1)文体不限(诗歌除外); (2)不少于600字; (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

江西省2019年中等学校招生考试 语文试题参考答案及评分意见一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）

1.A

[解析] B侍弄shì 晦暗 C正襟危坐jīn纷至沓来D祈祷qī 雕梁画栋

2.C

[解析]眉开眼笑:眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。目空一切:什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。浮光掠影:比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

3.D 

解析:A.两面对一面，是否善良是两个方面，而取决于用爱心包裹-切只有一个方面。B.搭配不当，回荡不可与深情的眼神搭配C.缺少主语，可改为我在读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描 D [解析]本题考查考生的逻辑梳理能力,难度中等。③首先提出一般人对于盆景的归类过于笼统这-现象，紧接着①②⑤分别阐述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后④中另外介绍了水石。 B [解析]本题考查考生的语言运用能力，难度中等。王同学入围“诗词大会”，已经有了一个不错的成绩，且王校长的信息中提到“继续努力，再创佳绩”，因此使用“更上一 层楼”这句诗作为回复较为合适。

二、古诗文阅读与积累(24分)

(一)阅读下面两首诗，完成第6-7题。(每小题2分，共4分)

6. A

[解析]两诗确实都描绘了幕春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙诗并未流露出家国之悲，而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。

7.B

[解析]甲诗中“细”、“浮”、“别”、“断”、“孤”这类字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪。不是“反衬”。

（二）阅读下面文言文，完成第8-11题。(12分)

8.(2分)C

[解析]“上默然惭”这句话的主语是“上”，代指皇上，保持主谓断开的原则，节奏划分应该是“上/默然惭”。

9.(3分)(1)这(2)才能(3)担心，害怕

10.翻译文中画线词句。(4分)

(1)(而)樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。

[解析]“谀”意为阿谀逢迎0.5分，“欲”意为想要0.5分，“摇动”意为动荡不安0.5分,整体句意通顺连贯1分。共2分。

(2)陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一一个人的毁谤而让我离开。

[解析]“夫”发语词不译，“以”意为因为，“誉”意为赞誉0.5分，“毁“意为毁谤，“去”意为离开0.5分，整体句意通顺连贯1分。共2分。

11.(3分)①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣慰至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。②季布担任河东郡守时，受人推荐面见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进言，指出皇帝偏听偏信，缺乏公正判断力，会影响世人对皇帝的评判，皇帝惭愧解释。从这两件事可以看出季布是一个不阿谀逢迎、不随声附合，不畏权贵亦能直言进谏的人。

(三)古诗文积累。(8分)

12.(每空1分)(1)百草丰茂(2)夜泊秦淮近酒家(3)采菊东篱下(4)醉翁之意不在酒(5)教然后知困(6)八年风味徒思浙(7)晴川历历汉阳树(8)千里共婵娟

三、现代文阅读。(30分)

13.(5分)

①姐姐省亲，骑马归来②年初三四，春郊试马③春节期间，骑马串门④孟春雨霁，骑马观景⑤学生时代，骑马过瘾[解析]此题考查的是文章情节概括，学生需要结合所给提示的格式以及所在位置,确定需要填写的内容。

14.(4分)作者在写“端阳访友，骑马赏景”这件事中运用了描写和抒情两种表达方式，作者细致刻画了人们在端阳初夏时分自由在的生活状态，字里行间都散发着过往生活的纯朴，以此抒发作者对童年生活的怀念，对逝去时光的眷念之情。

15.(4分)本文多用比喻、拟人的修辞手法，以及运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等。

16.(4分)这篇文章感情基调是于欢快中夹杂着对家乡对亲人深沉怀念的无奈。《灯笼》有文由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。而此文也是一样，由小时候喜欢的马、家乡趣事，表达对故土对亲人的怀念。

阅读下面文章，完成第17-19题。（16分）

谈语言

王力

17.(4分)书面语加工时应当是口语的规范化书面语加工时要考虑口语进行大众化

18.(4分)(1)运用了报道中使用“七月流火"的真实例子，一味盲目乱用书面语，甚至不顾“七月流火”并不是形容天气炎热，来反面论证书面语不能脱离口语，一旦盲目使用反而会闹笑话，增强分论点的真实性和说服力，更加突出书面语绝不能脱离口语。

(2)运用了报刊使用“最好水平”这样的反面典型事例，表现了过于口语化的语言缺乏科学性和逻辑性，充分有代表性地突出书面语应当规范的分论点，真实可信。

19、从三个方面，一、既要规范也要大众　二、不能用“约定俗成”反对规范化　三、规范的标准不断变化发展。

四、综合性学习与写作(56分)

(一)综合性学习(6分)

20.示例:

尊敬的法布尔先生:

您好!我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多!