正确把握文章的说明顺序

用心感受美景，随意点染性灵

（448200）湖北省沙洋县长林中学    鲁修贤

杭州西湖，名闻天下。本文作者袁宏道在29岁那年（明万历25年，公元1597）曾特意到此游览，写了10多篇游记，其中以“西湖”为题的有4篇。《西湖游记二则》选的是《西湖》中的前两篇：一篇叙游湖之始；一篇写西湖最美之景。作者用自己的心感受着西湖的美景且能抓住景物的特点，随意点染，即在写作上反对因袭古人而力主抒写性灵，用语朴素平易而颇多变化，往往涉笔成趣，有清隽美妙的意境。

在《西湖一》中，刚辞去吴县知县从官场当中脱身出来的作者，急匆匆地走向清新的大自然，呼吸着新鲜的空气，领略着大自然的神奇，陶冶着自己的性情，享受着精神上的愉悦，高兴的心情可想而知；从望见保叔塔就“心飞湖上”便见那种向往由来已久，又是多么的迫不及待。作者以寥寥几笔润色，用诗一样美的比喻来形容风光媚人的西湖，形象地勾勒出西湖的优美景色，还说他这时好像曹植梦见洛神一样，欲下一语描写不得，把对西湖的第一印象和陶醉心理表达得十分真切，流露出对西湖美景的喜爱之情。我们尽管分三个层次来透析这则短记。开头两句交代游览行踪及地址，中间三句写作者泛舟湖上的所见所闻，最后一句交代始游西湖的时间。重点则是第二层。所见：只写了四种景物，即山色、花光、温风、波纹。对于所看到的景色作者用了一连串的比喻和拟人、排比以及化用古人诗句的手法来描绘、形容它的美，传情达意，将西湖美景写得形神皆似，可爱之极。所感：写的是作者此刻的神态，并且是从正面写作者的表情，从侧面写作者的内心状态，通过心理描写反映作者对西湖的真切体味，由远至近地调动了各种感官功能，从视觉、嗅觉、触觉等角度去渲染那种美景。这样景情交融，读来令人心驰神往，使读者从中不仅得到文字上音韵和谐的愉悦，而且还能依据自己的切身体验去想像那种美景，得到一种身临其境的感受。

在《西湖二》中，作者撇开一般所共赏的湖光山色，着重描写西湖六桥（苏堤上由南而北的六座石拱桥，名为映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹）一带的春月景色，从初春的梅桃杏争妍到一天的朝烟、夕岚、月下的独特美景，用简洁轻快的笔墨加以描写，写出西湖“别是一种趣味”的风致。为此，作者采取了两种写法。其一是总分的结构。首先述本篇要旨，指出春时，月景、朝烟、夕岚为西湖最美之景（第一段）。分写时，在前详细勾勒了西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。花事正盛才有游人之盛，运用了烘云托月的写法（第二段）；在后生动地描写日出日落时朝烟夕岚的浓媚姿色，尤其是月下西湖的花态柳情，山容水意，妙不可言（第三段）。作者始先详写春日之景，并没有着力去刻画、描绘那种盛景，而只是用一个词语“竟不忍去”，由此就足见那种景色的迷人。最后作者提出了自己与众不同的见解，即认为西湖的美景最适宜在“朝日始出，夕舂未下”时欣赏，这与一般人游湖选择在“午、未、申”三时不一样，表现作者与一般俗士迥异其趣，流露出作者寄情于山水的愉悦心境。不仅如此，在别人都急欲赏傲雪梅花时，作者却为贬作轻薄之物的桃花所恋，也表现了他与传统士大夫情趣相悖，而且作者在行文时并没有正面去写月景，只是说“月景尤不可言”，“别是一种趣味”，至于具体的月景，就只有留给人们去驰骋想像了。这是无景胜有景，是将正面描写与侧面烘托相结合的写法，此其二。写西湖春天的美景时，先写石篑多次对我说“急往观之”，“余（我）时为桃花所恋”，“由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里”是直接写景，写出了春天的西湖美不胜收；接下来说“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，极言游人如织的盛况。游人为什么如此多？皆因西湖春景太美了。这是有力的侧面烘托。总之，《西湖二》以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。