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作文指导:写一幅秋天的图画(小三)

[电脑版] 佚名

作文指导:写一幅秋天的图画(小三)

秋天的图画 

要求:选一副或画一副秋天的图画,再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画,听取同学的意见,认真修改,把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。 

提示:1、选一副或画一副秋天的图画,先和同学说一说图画的内容,再写一写自己选的图画。 

2、写的时候用上平时积累的词句,把内容写清楚,把句子写通顺。 

3、写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自己的习作。 

4、把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏评论。 

写作指导一:

先请大家猜个谜语:远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。你一定猜到了,对,是一幅山水花鸟画。

图画就是用笔画出各种各样的图形,作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系,一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画,一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文,多有意思啊!

那么,写这篇习作要注意什么呢?

首先,观察与表达要有选择,要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么?当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察,能表达对秋天的喜爱和赞美就行,面积不要过大,景物不要过多,不要见到什么就观察什么,没有选择。

怎么观察?应该按照一定顺序去观察,去表达,写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点,然后,从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看,从远处往近处看或从近处往远处看,有时按照从中间向四周写的顺序去写,甚至是其他切入方法也可以,只要有条理有章法即可。想一想,《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢?它是按照从上到下,从天空到田野,再到树林的顺序写的,这样条理就十分清楚。

其次,要展开合理的想象,丰富画面内容。

还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟,也有各种色彩,但没有声音,是静止不动的。看图作文,要求我们把画面由“静”变为“动”,由“无声”变为“有声”,由“平面”变为“立体”。也就是说,要借助画面提供的形象,联系自己的生活实际进行想象、构思,让画面“活”起来,“动”起来。比如《迷人的秋天》一文,把红红的高粱比作火把,想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”,把成熟的谷穗当成人,说“一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢?’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”,而是根据高粱、谷穗等特点,运用了比喻、拟人的写法,因此把它们写得生动、形象、有趣。

例文  秋天的图画_小学三年级上册第三单元作文17篇

习作指导二:

今天下午,我走在回家的路上,正为不知如何指导明天的秋天的图画这篇习作而犯难,却忽然感觉闻到麦秸烧了的气味,那使我想起了丰收的稻田,饱满的谷穗,对了,在指导看图时,应该充分调动学生的感官,让视觉、听觉、味觉、触觉都全身投入到感知秋天的兴奋中。我不禁欣欣然了。有时候,出去走走能茅塞顿开。

我应该怎么落实指导呢?

第一步先指导看图,仔细看图,你能用一两句话说说你看到的一种景物。这要求应该不高,主要是让学生说好一句话,如果运用自己平时积累的更好。预设学生从天高云淡、大雁南飞、银杏树、菊花仙子、枫树叶子、远处的果园这六方面讲述。师应有意识的帮助学生梳理出顺序,蓝天——稻田——稻田这边——稻海的尽头或“近处——远处样的顺序组合着说。师还应鼓励学生说好一、两句好句。从“你说的真好,菊花像一个俏娃娃,多有趣呀。”“枫叶像一只只小手,紧紧握住秋天的钥匙”帮助学生用比喻、拟人的手法讲述。除此之外,师还应鼓励学生“闻一闻,你仿佛闻到了什么”“听,你听大雁在预告什么” 帮助学生全面投入,全方位的述说。讲的面一定要广。

第二步想象远处的果园

因为远处的果园是隐隐约约的,这时,师应该迅速引入今天刚学的诗歌中。远处飘来阵阵果香,那里有——(出示诗歌)快速引读。还有黄澄澄的橘子、红艳艳的苹果。

第三步欣赏着这迷人的风景,你有什么感慨呢?秋天真美呀,令人陶醉、留恋。

拿起笔来,把这美丽的风景写下来,并把你的感受写下来。

应该说,这一次的习作非常成功,在我的激励下,每个孩子都迸发灵感的火花,不仅说的好,写也很好,连平日里懒惰的几个孩子,都主动将自己写的文章拿来给我看,那是他们自己用心之后希望从我这里得到肯定的评价.我一一满足了他们,并趁势将好书借给他们看,表示奖励.嘿,我正在网他们几条顽皮的鱼呢.

关键词:秋天的图画 三年级上册第三单元 三年级上册作文指导

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