一位小学老师教使用拟人修辞作文的心得体会

我教“拟人”

今天是周三，下午是两节作文课。按照以往大小作轮换的习惯，本周是做小作文。在上周学生学习了什么是拟人并初步下水写了几句拟人句的基础上，我安排学生这次习作内容为继续发挥想象，练习用拟人的方法将句子写具体。

课始，在简单的复习了拟人的一般特点后，我进入主题，出示练习内容：发挥想象，把文中段落补充完整。然后我用富有情趣的声音朗诵了诗的前两节：谁也不曾留心，春天已悄悄来到，昨夜，春天伸出一双小手，撕去小河白净的封条。谁也不曾留心，春天已悄悄来到，昨夜，蛋壳里跳出一只雏鸡，唧唧叫着，吹着春天的小号。学生静静地听着，（从学生全神贯注的表情上，可以看出我选择这一材料是对的）听后，我让学生说说写的好的地方，通过交流，我将这两节诗的特征归纳如下：1、作者把春天当作人来写，十分生动。2、写出了春天的特征。

在这一系列的准备之后，我让学生提笔来试着仿写，完成这首诗。学生兴致盎然 ，埋头写起来。我在教室巡视，适当进行个别指导。写完后，我又分别选了典型的几段，拿出来共同讨论修改。集体的智慧是无穷的，一番交流修改，就有了很多令人惊喜的佳作，摘录如下：

昨夜，春姑娘忙碌了一夜，给大地做了件新衣。 昨夜，青蛙从睡梦中醒来，呱呱谱着一支春天的歌。

昨夜，春姑娘一路走来，踩绿了祖国的大地。 昨夜，小草探出了脑袋，欢天喜地地望着充满生机的春天。

昨夜，春姑娘拿起一支画笔，给大地画出了一幅烂漫无比的春景图。 昨夜，小鸟一夜无眠，忙着准备春天联欢晚会。

昨夜，燕子风尘仆仆赶回家，为春天伴舞。

课后，我又趁热打铁，布置了一道作业：观察练习二的一幅图。要求运用拟人的手法将话写生动。（此作业的设计旨在延伸内化学生在课上所学的有关拟人的有关知识。）

课后反思：语文中的有些知识点的东西，在教学时，要结合适合学生年龄，符合学生生活实际的内容来教学，另外，要把学的权利交给学生，让学生参与学习（在上面的例子中，让学生参与修改），这样的教学，才能让学生学有乐趣，学有所获。

再话“拟人”

继昨天的教学后，今天早上学生将所布置的片段交上来了，令人欣喜的是全班除了三个特差的学生外，其余写得都不错。

习作一：清晨，天黑黑的，伸手不见五指。渐渐地，太阳从东方探出红彤彤的脸蛋。太阳公公看见小红还在熟睡，就让小闹钟把小红叫醒，小闹钟“叮铃铃”唱起了歌，好像在对主人说：“'别睡了，太阳晒屁股啦！”小红眯着眼从睡梦中醒来，一看，外面景色真美呀！绿树红花，小鸟唱着甜美的歌，太阳公公也在冲着她笑呢。她赶忙穿好衣服，准备去迎接新的一天。

习作二：太阳公公伸了个了懒腰，醒来了，新的一天开始了。放眼望去，首先映入眼帘的是一只布谷鸟，细细一听，鸟儿好像在说：“春天来了，春天来了-------”再放眼望去，绿油油的草丛，在微风的吹拂下，像是受了谁指挥似的，一同跳起了优美的舞蹈，远处野鸭成群，不时有白鸽从房顶掠过-----多么美的春天啊！

习作三：早上，太阳公公从家里走出来，告诉大家新的一天开始了。小鸟在枝头“叽叽喳喳”地唱起了春天的歌，大地换上了绿色的新衣，植物咧开嘴乐呵呵地笑。小闹钟“叮铃铃”唱着美妙的歌，把小红从被窝里叫醒。小红看着火红的太阳，看着生机勃勃的大地，高兴地笑了。

习作四：今天是春姑娘的生日。太阳公公起床了，伸了个懒腰，打了个哈欠，对一夜无眠地在为春姑娘准备生日礼物的小闹钟说：“快把丽丽叫起来，春姑娘马上就来了。”小闹钟提起嗓子，大声叫道：“丽丽，丽丽，快起床！”“吵什么，吵什么，今天不是星期日吗？”丽丽不耐烦地说。“丽丽，你忘了，今天是春姑娘的生日。”小闹钟把话说完，就从床上爬起来，已一分钟的速度就把衣服穿好了。“怎么办，我还没准备好春姑娘的生日礼物呢？”丽丽边说边跺脚。她把门打开，春姑娘正巧在这时来了，小鸟把它的生日礼物-----一道美妙动听的歌送给了春姑娘。蝴蝶和蜻蜓也送出了他们的礼物——一支优美的舞蹈。“对不起，春姑娘，我没来得及为你准备生日礼物。”丽丽惭愧地说。“没关系，你只要认真学习，期末考试取得一个好成绩，就算是我今年得到的一份最有意义的生日礼物。”春姑娘笑着说。说完大家都笑了。