选材真实亲切自然，对比手法成功运用

例：闻起来像妈妈一样（引用了原文关键语句，设置悬念，吸引读者，概括了主要事件，暗含主题）　　

小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”（曾经有幸福）一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。（正面描写其变化）二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。（巨大的变故使得小泰迪全变了。前后对比突出妈妈的世逝对泰迪的影响之大。老师的评价概括性很强，属于侧面描写）　　

三年级的时候，班里新来了一位　史密斯　小姐担　任　老师。　和每个　老师一样，　史密斯　小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。（新来的史密斯小姐没格外关注泰迪，引出一件小事，当然小事不小）　　

那是三年级的圣诞节。按照习惯，每个孩于都送给　史密斯　小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。挤在这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是泰迪的礼物。　史密斯　小姐打开一看，有一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，　史密斯　小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊！”她笑着。孩子们也快乐地笑着：“多好啊!多好啊！”（礼物、老师高兴地笑着孩子们也笑着。这是中心画面。）　　

聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，迟迟不肯离去。　　

“还有什么事吗？”　史密斯　小姐问。　　

“谢谢您收下了我的礼物。”泰迪小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴上它非常漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。（泰迪交待了礼物的来历，并说“您闻起来像妈妈一样”照应了题目，暗含了主题，用肖像描写和神态描写表现泰迪在感受到爱与尊重时的变化。也与前文“乱蓬蓬的头发，挑衅的目光”相照应）　　

泰迪完全变了。　　

几年后，离任的　史密斯　小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：“亲爱的　史密斯　小姐，我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。爱您的泰迪”。（毕业成绩优秀，请史密斯小姐参加毕业典礼）　　

　史密斯　小姐没有令泰迪失望。以后，每隔几年，　史密斯　小姐就会收到相似的短信。　　

“亲爱的　史密斯　小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的泰迪。”　　

“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您参加我的毕业典礼我将不胜感谢……”　　

“亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您能光临，我将……”　　

“亲爱的史密斯小姐……”（罗列泰迪对史密斯小姐的邀请，突出史密斯小姐对其影响之大，这种写法值得借鉴）　　

当年，当　史密斯　小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。（点明主题：史密斯对泰迪的爱与尊重使得泰迪获得巨大的进步与成绩，同时也获得了泰迪对老师的尊敬）　　

这是一篇老师对学生爱与尊重的文章。值得借鉴的突出特点为：　　

1、  题目新颖，设置悬念，吸引读者，概括了主要事件，也暗晗了主题。　　

2、  选材新颖真实，老师对学生的爱与尊重是不经意的，只详细描写老师得到礼物时的动作、语言。　　

3、对比的写法，突出泰迪的变化之大，突出了老师不经意的一次表现给泰迪的巨大影响。　　

4、将泰迪的进步用短信邀请的方式表现出来，精练新颖。