学生的作文，真实吗　　

现在的学生谈作文而色变，以至于到了“一怕文言文，二怕写作文”（ 口头禅）的地步。　　

不是不愿意写，而是缺少可以下笔的材料。所以，才会一个版本的故事改编又改编，翻版又翻版，重复地写。从小学写到初中，再带到高中……　　

记得有一年中考，作文题目为《母爱》，原以为学生应是会有许多鲜活的材料，和真实的情感好写的，孰料批阅结果却令阅卷老师大为震惊。原来，大多数学生都是以“不病不爱，不离不爱，不死不爱”为题材，极尽虚饰和雷同。最严重的，甚至一个考场各有三分之一的学生从小生过重病，或父母离异，或母亲过世。如此，不得不让人忧心，现在的孩子怎么了？他们为何能如此疯狂地“造假”，糟蹋自己的童真、童趣，却又不以为然，不以为耻呢？！　　

又曾听过这样一则故事——　　

有一条鳝鱼，已经被放到油锅里炸了。厨师惊讶地发现此鳝鱼显得与别的鳝鱼不同，它努力地躬起身子，好象要保护肚子里的什么东西。厨师纳闷，取出鳝鱼，用刀剖开，发现鳝鱼肚子里有一条小鳝鱼……　　

人们似乎很喜欢这样的故事。　　

鲁迅有“拿来主义”，按照这样的理论，看到如此新鲜的材料，作为学生，当然可以不假思索地采用。　　

可是，对于这个故事，我们推敲了吗？　　

不妨来质疑一下。　　

疑点㈠——谁会把活的鳝鱼直接放到油锅里炸呢？　　

疑点㈡——活的鳝鱼被放到油锅里炸而不躬起身子的，怎么可能呢？　　

疑点㈢——鳝鱼的肚子里竟然有一条小鳝鱼？！是忘了鳝鱼为卵生鱼类呢，还是为了矫情为了假的崇高而故意这样说呢？！　　

天哪！如此经不起推敲的故事，竟然被当成了催发我们眼泪的利器。　　

偶尔有的孩子周末在家写随笔，会从网上荡一篇下来，署上自己的名字，交给老师。真不知道这是人类科技的进步，还是教育文明的倒退呢？　　

以我手写我心。人的真情实感，真的就那么难以表达吗？　　

由此，身为语文教师，联系到在平时的教学过程中，如何进一步培养学生热爱生活，观察生活，聆听自然，体验社会的意识，便显得尤为重要了。尤其重要的，是塑造和培养学生完善的人格，和真实的性情，从而学会感恩，滋养情感，努力做一个感情成熟，宅心仁厚的人。