【作文原题】

22.阅读下面文字，按要求写作。(40分)

你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入;假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。

请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事;也可以陈述你申请的理由和相关设想，

要求：(1)统一署名“杭晓舟”，时间“6月26日”：(2)600——800字;(3)不出现真实的校名和师生姓名。

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【优秀范文】

【范文一】写给高中老师的一封信

尊敬的陈老师：

您好!

我是复兴中学初167班的语文课代表，叫杭晓舟。今天，我怀着一份紧张而又激动的心情，向您倾诉一份久积心头的愿望。

陈老师，我虽然还没有进入贵校就读，但我便时常从各种报纸、杂志上读到学兄学姐们的习作，从那时起，“龙洲文学社”这个名字在我心中打下深深的烙印，一个文学梦也悄然在我心头萌生。进入学校后，我将有更多的机会接近和了解文学社。看，阅览室里，文学社员在知识海洋中遨游;演讲台上，社员们意气风发，挥斥方遒;颁奖台上，社员们脸上更有一份自信与骄傲，所有这些，我被深深地吸引了。

从小学开始，我就热爱读书，也常常被书中的人物与情节打动。哈姆莱特的英勇无畏让我浮想万千，罗密欧与朱丽叶那至死不渝的爱情令我好一段时间伤心不已，忠诚的革命战士保尔·柯察金那不屈不挠、坚持到最后一刻的形象更使我终生难忘。每每朗诵起“人，最宝贵的是生命”那一段话语时，心中仿佛注入一股刚强的力量。

是的，是书给我乐趣，是书给我力量，是书丰富我的生活。我也尝试着用笔来记录、来描绘自己的生活，这些年，我写十多本厚厚的日记。在小学组织的作文竞赛中我三次获得一等奖，在全市中小学生征文活动中，我写作的《明天会更好》获得二等奖。遗憾的是，我的作文还从来没有在报刊上发表过。这也是我给您写上这封自荐信的原因之一。我知道，文学社面向全校新生招收的社员很少，但我希望您能给我机会，给我信心，给我力量!

此致

敬礼

申请人：杭晓舟

2020年6月26日

【范文二】写给高中老师的一封信

您好!

我是复兴中学2122班的杭晓舟，非常感谢能抽出宝贵的工作时间来看我这份创建心理社社团申请书。我们成立社团的初衷以及缘由有如下几点：

一、心理社面向全校同学，从初中到高中的不断学习过程中，作为一名学生，我们承受着来自各个方面的积极或消极的心理压力，避免不了需要发泄、以及找人倾听。在这个过程当中，有的人选择了积极地做法，比如倾诉。但有不少同学，由于没有及时宣泄，选择了消极想法，例如：不自信等等而导致影响了正常的学习生活。所以我们成立心理社理由之一是：帮助同学们以及社员正常解缓生活。学习之中的压力。

二、正值青春期的我们，常常会出现叛逆的现象。与父母产生争执，与同学发生争吵，与老师出现误会。成为了我们青春期生活是中貌似密不可分的一部分。我们自己往往会因为一小句话。一个动作，而弄得心理郁闷。焦躁，产生抵触情绪。将自己与父母。同学以及老师的关系闹僵，这样不利于在校园的交流生活，也不利于我们心里的健康发展。甚至有些同学将自己内心封闭，开始变得自闭，造成了心理上各方面的阻碍，这样往往是不好的，所以我们心理社成立的另一个目的是：加强亲子、师生、同学间的交流，学会换位思考，加强沟通，培养同学们的美好情操。三、我们将会承诺在社团活动期间，我们将会开展和心理方面有关的一系列活。如：编排心理短剧、心理测试、心理报刊、制作校园展框并在校园网站开展与学生、家长、老师之间的互动。与同学们一起探讨心理问题并开导同学，营造良好的心理咨询室环境，使同学们的校园生活更加丰富，与同学们达到更好的交流目的。

特此，我诚恳希望学校能给我们心理社一次机会，让我们心理社正式成立，让同学们享受我们心理社温馨的氛围，拥有一个健康向上的身心。

此致

敬礼

申请人：杭晓舟

2020年6月26日

【范文三】写给高中老师的一封信

老师：

您好!此次来信是想要自荐参加我校的书法社团。

一个月前，我们都因为疫情而被困在家中，无聊至极，我亦是如此。不得不一件件回想之前打发时间的法子，却骤然发觉，书法始终是我无法放下的一点执念。

未完成的念想，是那块绝世的清净之地，和入红尘后念念不忘的书道。

开始学书，是源于自己的名字。三个简单的字，却如何也学不会写，母亲于是终于长叹一声，带我来到书馆，本因年龄太小，要学铅笔。但第一眼见到的、那个瘦高慈笑着的师父却摸着我的头和母亲说：“这孩子想学，有天赋，直接学软笔吧。”于是在我的童年里留下了一些不可磨没的清净的回忆：清净地叫泥山书馆，清净人是要叫师父的仙人。

五岁习书，一眨眼不过七年岁月。时间，却有意要停止在这个节点——在入了新学校之后，我离开了书馆。想来颇有伤怀之意。

重拾笔墨，心境大为不同。随手翻开，是欧阳询的《九成宫》。慢慢的研墨，慢慢地平铺开一张毛边纸，拿起毛笔，压腕，提腕，一套动作行云流水，干净有力。笔尖在一瞬间铺展开来，又马上重聚成一簇，在纸上留下了一道苍劲挺拔的横画。

骤然间，又回想起师父的话，“学书，学的也是人。中锋不力，人亦不立。”是多少次修改，重塑，领悟，才能最终积累成如今下笔及力的功夫?从前师父总说我的书法太“油”，他言书法，一笔一划，皆是水到渠成，功夫所成，并非浮于表面的模仿。如今想来，为何从古至今都说书法静心，大抵是悟书即是悟人，在这过程中，唯有静心才能去到那清净之地吧。

闲暇之余，慢慢翻阅这七年来所临的大家之帖，从最初的细长正气的欧体，独占风骚的柳体，大气磅礴的颜体，到后来古朴凝重的小篆，撇捺舒展的隶书，行云流水的行书……每一种字体，不仅仅是中国文化的精华，而更是少年成长的心路历程，是从学会如何正气做人，到最后舒张个性，翩翩君子之风显露无疑。书法，是中华少年儿的铮铮铁骨，深入骨髓，又怎么会忘了当初横竖的意义，撇捺的道理?