韩愈《听颖师弹琴》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
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韩愈《听颖师弹琴》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
【原文】:
听颖师弹琴①
【唐】韩愈
听颖师弹琴⑴
昵昵儿女语⑵,恩怨相尔汝。划然变轩昂⑶,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬⑷。
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强⑸。
嗟余有两耳,未省听丝篁⑹。自闻颖师弹,起坐在一旁⑺。
推手遽止之⑻,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠⑼!
【注释】
①颖师:名颖,师是僧的通称。来自天竺,元和间在长安,以弹琴著名,②昵昵:亲热而细柔。尔汝:好朋友不讲客套,互称你我,叫做“尔汝交”。③划然:突然。轩昂:形容音乐高亢雄壮。④浮云两句:形容音乐飘逸悠扬。⑤喧啾四句:形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹,又有主题乐调的鲜明嘹亮,高低抑扬,起伏变化。⑥未省:不懂得。丝篁:弹拨乐器,此指琴。⑦起坐:忽起忽坐,激动不已的样子。⑧遽:急忙。⑨冰炭置我肠:冰极冷,炭(火)极热,指两种相反的情感剧烈冲击。
【翻译】
琴声袅袅升起,仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。忽然琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。接着又转成风和日丽,远处飘动着几片白云,近处摇曳着几丝飘柳絮,它们漂浮不定,若有若无。蓦地,百鸟齐鸣,啁啾不已,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。它一心向上,结果还是一落千丈。惭愧呀,我空有一双耳朵,不会欣赏音乐。但是听了颖师的琴声之后,我先是起坐不安,继而泪雨滂沱,浸湿了衣襟。颖师你高超的琴艺,一会儿把我引进欢乐的天堂,一会儿又把我置入悲苦的地狱,就好像同时把冰火投入了我的胸膛。
【赏析】
一开头即紧扣“听弹琴”展现音乐境界。前两句写琴声细柔宛转,仿佛小 儿女切切私语,谈情说怨。三、四句写琴声骤变昂扬,有如勇士冲锋陷阵,杀 声震宇。七、八句形容在一片和声泛音中主调高扬,怡似百鸟喧啾声中忽有凤 凰朗吟。九、十句摹写声调由高滑低,戛然而止,就像攀登险峰,在再也无法 升高分寸的时候突然失足跌落,直跌到谷底。以上十句,连用贴切生动的比喻, 把飘忽多变的乐声转化为绘神绘色的视觉形象,并且准确地表现了乐曲蕴含的 情境。诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音,更强化了摹声传情的 效果。例如前两句比以儿女之情,十个宇除“相”字外,没有开口呼,语音轻 柔细碎,与儿女私语的情境契合。三、四句拟以英雄气概,便以开口呼“划” 字领起,用洪声韵“昂”、“扬”作韵脚,中间也多用高亢的语音,恰切地传 达出昂扬奋进的情境。 以下八句写自己听琴的感受,既对复杂多变的琴声起恻面烘托作用,又含 蓄地传达了自己的某种情感共呜,加强了全诗的抒情性。听琴而“起坐在一旁” ——忽而站起,忽而坐下,又忽而站起,——顾不得对“一旁”的弹琴者有无 干扰;仅五个字,便以形传神,通过听琴者情感波涛的剧烈变化,烘托了琴声 的波澜叠起、变态百出。写琴声由高滑低而用“跻攀分寸不得上,失势一落千 丈强”的比喻,并且“推手遽止之”,不让颖师再弹下去,而他的反应是“湿 衣泪滂滂”,表明正是这种情境触发了诗人的身世之感。此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降为右庶子以后。仕途“跻攀”,“分寸”之升,巳极艰辛, 而一旦“失势”,即“一落千丈”。由琴声而联想到自己的遭遇,原是很自然 的。 此诗与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》各有独创性而异曲同 工,都是摹声传情的杰作。
【阅读训练】
一、
1.此诗和白居易的《_____》、李贺的《_____》并称为唐诗中描写音乐的三大名作。
2.前十句摹写声音。声音由_____突然_____,又_____,又____,又____,忽然又_____。
3.后八句写自己_____,从侧面烘托_________。
4.此时的句式,既有____句,又有_____句,交错运用,以与诗歌所表现的声音相匹配。
二、
1.把这首诗分为两部分,并概括每一部分的主要内容。
2.作者在描写音乐这一无形的事物时采用了怎样的方法?
3.仔细品读诗歌的前十句,体会作者写出了怎样的音乐变化。
4.联系“自闻颖师弹”后的有关诗句,揣摩一下诗人此刻的心情。
5.“喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。”用什么手法表现了琴声的特点?这样写的好处是什么?你还能想到哪些诗句有类似手法?试举一例。
6.“推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!”这句表现了诗人怎样的思想感情?对比前面诗句,你认为琴师的高超技巧是怎样体现的?
【参考答案】
一、
1.琵琶行 李凭箜篌引
2.轻柔 高昂 起伏回荡 喧闹不已 高到极点 低到极点
3.听琴的感受和反应 琴声优美动听
4.五言 七言
二、
1.前十句为一部分:正面描写声音。后八句为一部分:写自己听琴的感受和反应,从侧面烘托琴声的优美动听。
2.化无形为有形,利用人类五官通感的生理机能,致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象。
3.琴声袅袅升起,轻柔细屑,仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际,窃窃私语,互诉衷肠。中间夹杂些嗔怪之声,那不过是表达倾心相爱的一种不拘形式的方式而已。正当听者沉浸在充满柔情蜜意的氛围里,琴声骤然变得昂扬激越起来,就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵,显得气势非凡。接着琴声又由刚转柔,呈起伏回荡之姿。恰似经过一场浴血奋战,敌军尽扫。此时,天朗气清,风和日丽,远处浮动着几片白云,近处飘飞着几丝柳絮,它们飘浮不定,若有若无,难于捉摸,却逗人情思。琴声所展示的意境高远阔大,使人有极目遥望天悠悠不尽之感。蓦地,百鸟齐鸣,啁啾不已,安谧的环境为喧闹的场面所代替。在众鸟蹁跹之中,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。“跻攀分寸不可上,失势一落千丈强”。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰,一心向上,饱经跻攀之苦,结果还是跌落下来,而且跌得那样快,那样惨。
4.联系后面的“湿衣泪滂滂”等句,它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。他曾几次上奏章剖析政事得失,希望当局能有所警醒,从而革除弊端,励精图治,结果屡遭贬斥,心中不免有愤激不平之感。“湿衣”句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似。
5.对比和通感。对比的手法能够突出所要表达的琴声的忽高忽低、抑扬顿挫的特点。例句:“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。“百鸟群”、“孤凤凰”、“跻攀分寸”是以视觉写听觉,是通感。例句:“划然变轩昂,勇士赴敌场”。
6.表现了听琴者听后的感同身受的思想感情。诗人运用通感的修辞写自己听琴的感受和反应,从侧面烘托琴声的优美动听。
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