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《吕氏春秋·劝学》“学者师达而有材”阅读训练附答案、翻译

[电脑版] 吕不韦

《吕氏春秋·劝学》“学者师达而有材”阅读训练附答案

【原文】:

学者①师达②而有材,吾未知其不为圣人。圣人之所在,则天下理③焉。在右则右重,在左则左重④,是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。故师之教也,不争⑤轻重尊卑贫富,而争於道。其人苟可,其事无不可。所求尽得,所欲尽成,此生於得圣人。圣人生於疾学。不疾⑥学而能为魁士名人者,未之尝有也。

(选自《吕氏春秋·卷四·劝学》)

【注释】:

①学者:从事学习的人。

②达:知识通达。

③理:治理,整治。

④左、右:泛指所有地方。

⑤争:争着,力求获得或达到,这里可译成计较或看重。

⑥疾:急速,迅猛,敏捷,这里可译为努力。

【翻译】:

从师学习的人,如果他的老师通达而自己又有才能,我没听说过这样的人不成为圣人的。只要有圣人在,天下就太平安定了。圣人在这个地方,这个地方就受到尊重,圣人在那个地方,那个地方就受到尊重,因此古代的圣王没有不尊重老师的。尊重老师就不会计较他们的贵践、贫富了。象这样,名号就显达了,德行就彰明了。所以老师施行教诲的时候,也不计较学生的轻重、尊卑、贫富,而看重他们是否能接受理义。他们倘若能够接受理义,对他们的教诲就会无不合宜。所追求的完全都能得到,所希望的完全都能实现,这种情况在得到圣人之后才会发生。圣人是在努力学习中产生的,不努力学习而能成为贤士名人的,未曾有过。

【练习】:

1.解释:

(1)材:_________ (2)为:_________ (3)是故:_________

(4)教:_________ (5)苟:_________

2.翻译:

不疾学而能为魁士名人者,未之尝有也。

译文:______________________________________________________

3.从上文的论述看,作者认为应该怎样做才能成为圣人呢?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

【答案】:

1.(1)同“才”,才能(2)成为(3)因此,所以(4)教导,教诲(5)如果

2.译文:不努力学习而能成为贤士名人的,未曾有过。

3.拜通达而又才能的人做老师,不计较他们的出身贵贱、贫富,努力跟从他们学习,接受理义。

关键词:初中文言文阅读训练 吕氏春秋

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