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老人与海鸥学案(学习目标、预习作业、达标测评)

[电脑版] 仙子

课题:21老人与海

学习目标:

1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。

2、我能有感情地朗读课文,体会老人与动物海鸥的深厚感情。

3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。

学习流程:

一、自主预习

1、我来读读课文,努力做到正确流利。

2、我能正确读写本课生字和这些词语。

褪色   塑料   节奏  吉祥   饼干   急速   乐谱  亲昵   啄食  滇池   企盼

_________________________________________________________

旋涡    应声而来    翻飞盘旋      瞻仰遗容     相依相随       抑扬顿挫

_________________________________________________________

3、概括文章主要写的两个场景:_________和_________。最令我感动的是_________________________________________________________。

二、合作探究

A、有感情朗读14-18段,安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?

1、用——划出海鸥异常举动的句子,标出关键词,体会海鸥的深情厚意。(在文中划出相关句子,写出体会)读句子

我从_______ 感受到____________________________

我最感动的词语是_______ ,因为___________________________________

B、结合课文内容,跟同学讨论:为什么会发生这样的事?

1、默读课文1至13段,找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句,进行批注。

喂海鸥时:

我从_______ 感受到____________________________

拓展提升:假如你就是老人,你会说什么?假如你是其中的一只小海鸥,你又会说什么?请选择其中一个角色写几句话。

唤海鸥时:我从_______ 感受到____________________________

谈海鸥时:我从_______ 感受到____________________________

C、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的:__________________________

读了课文,你想说些什么?

____________________________________________________

达标测评:

1、看拼音写汉字

 sù         pǔ         yì        cuò      xiē         jí         yínɡ

(  )料 (  )写 (  )扬顿(  )  (  )息 (    )祥 (    )养

2、按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么

☆老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片(                 ),飞成一篇(                 )。我体会到__________________________ 

3、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写

A、神态描写    B、动作描写    C、外貌描写    D、语言描写

1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时的布衣,被一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。(      )

2)“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看。(        )

学后反思:

关键词:老人与海鸥

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