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《丝绸之路》自学引导题

[电脑版] 佚名

编者按:本文从同学们自学的角度出发,设计的一组问题,附有分析。会员专享资料。会员请先注册,游客游先登陆后使用。

《丝绸之路》自学引导题

1、为什么称作丝绸之路?

因为在这条道路上,主要的贸易物品是丝绸。

2、“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。

⑴ “商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。

⑵ “望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。

⑶ “没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”──这是一条伟大的路。

⑷ “从那以后,一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。”──这是一条商品流通,文化交流的路。

3、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。

⑴ 时间:公元前115年。可以从现在推算时间,让学生感受年代的久远。

⑵ 地点:伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图,让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离,感受到路途遥远。

⑶ 人物:安息国的将军、中国使者。重点介绍博望侯张骞,可以从课文中的一句话“张骞在此之前,已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。”导入,联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。

⑷ 事情:安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物。

4、想象:安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面?用一个词语来概括。

⑴ 隆重。

⑵ 热情。

5、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。”读读这个句子,你体会到了什么?你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的?

学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”,以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。

6、通过分角色朗读,你体会到了两国人民

关键词:丝绸之路 课文分析

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