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《紫藤萝瀑布》教学设计

[电脑版] 佚名

《紫藤萝瀑布》教学设计

课文分析:

人教版“义务教育课程标准实验教科书”将《紫藤萝瀑布》安排在七年级上册的“人生”主题单元。这篇出自学养深厚的名家之手、几于“大象无形”的散文名篇,引得不少专家学者津津乐道,即使将它作为大学生的功课,也是很有事情可做的。而初中生学习这篇文章,则只能“取一瓢饮”。重点是朗读和整体感知课文,同时留下充裕的时间让学生默读课文,酝酿阅读感受,发现问题。然后,将本文同前面的几篇课文作简单比较,让学生了解、认识本文“借景抒情”(或“托物言志”)的写作特点,最后布置作业。

教学目标:

1、品味含蓄隽永的语言,学习比喻、拟人和对比描写的方法。(重点)

2、理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。(难点)

3、体会作者含蓄而深沉的思想感情,以积极乐观的态度对待人生。

一、导入:

19世纪,有一位英国将军在战场上打了败仗,落荒而逃,躲进农舍的草堆里避风雨,又痛苦,又懊丧。茫然中,他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断,蜘蛛一次一次地拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成。将军深受激励,后来重整旗鼓,终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。

威灵顿将军受到蜘蛛的启发,改变了自己的命运。今天,我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花,作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪?

(板书课题。)

二、作者、作品背景简介:

作者简介

宗璞,1928年生,女,原名冯宗璞,著名哲学家冯友兰之女,自幼生长在清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气运独特。

作品背景

宗璞家人在“文化大革命”(1966年—1976年)中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊于庭院中,见一株盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。

三、整

关键词:紫藤萝瀑布 七年级上册语文教学设计

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