10 松鼠和松果教案
[电脑版] 会员整理
10 松鼠和松果
编者按:本文将老师活动,学生活动分别列出,目标与过程较清楚,遗憾的是整理过程中不够精细,版式有错误。
学习目标:
1、认识11个生字,会写“主、以、活、如、更、总、意”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、树立学生的环保意识。
教学重点、难点:
识字、写字是重点。学习流利、有感情地朗读课文是难点。
教学过程:
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、谈话导入 (师生活动分别列出)
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一首谜语,请认真听,看谁先猜出来:大尾巴,尖嘴巴,蹦蹦跳跳采松果,冬天到了洞里躲。(老师板书:松鼠)
2、师:为什么说是小松鼠呢?(师板书:松果)今天,我们要学习的课文讲的就是关于松鼠和松果的故事。请大家齐读课题。
3、告诉老师,读课文时,如果遇到不认识的字怎么办?(学生交流识字的方法。)同学们有这么多识字的好办法,读课文一定没问题。现在,请大家把书打开,翻到第41页,用自己喜欢的方式读课文,注意把字音读准。
1、学生猜谜语。
2、学生齐读课文。
3、学生交流识字办法。 本课中的小松鼠是同学们较熟悉的一种小动物,一则关于小松鼠的谜语可以很好地激发学生的兴致,引出课题。
让学生交流识字的办法,为学生的初读课文做下铺垫。
二 、初读课文。
1、老师巡视指导。
2、师小结朗读情况:看到大家课文读得这么好,生字娃娃们也想出来考考大家呢!请看:(多媒体课件出示本课的11个生字)你能叫出他们的名字吗?请大家先自己来练习读一读。
1、学生读课文。
2、同桌互读。 本环节的设计分两步:先让学生自己读,在此基础上,再让学生同桌互读,可以相互纠正朗读中的不准确的地方。
三、识记生字。
1、老师评价。
2、谁愿意当小老师领
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