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安徽省2015年中考语文试卷及答案

[电脑版] 1609541375

安徽省2015年中考语文试卷

 

 

注意事项:

 

 

1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分).考试时间为150分钟。

 

 

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。

 

 

3.答题过程中,可以随时使用你所带的正版《新华字典》。

 

 

4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

华语网说明:网页文档无法展现试卷完整格式,如果你需要完整Doc试卷及答案,请点此下载

 

 

 

一、语文积累与综合运用  (35分)

 

 

(2015·安徽省)1.默写古诗文中的名句名篇。  (10分)

 

 

 (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)

 

 

①芳草鲜美,                 。               (陶渊明《桃花源记》)

 

 

②                  ,长河落日圆。         (王维《使至塞上》)

 

 

③                  ,一览众山小。             (杜甫《望岳》)

 

 

④             ,病树前头万木春。    (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

 

 

⑤烟笼寒水月笼沙,            。                (杜牧《泊秦淮》)

 

 

⑥剪不断理还乱,是离愁,                 。  (李贺《雁门太守行》)

 

 

⑦羌管悠悠霜满地,人不寐,               。   (苏轼《水调歌头》)

 

 

⑧                  ,水中藻、荇交横,盖竹柏影也(辛弃疾《破阵子》)

 

 

   (2)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

 

 

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(2015·安徽省)2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)

 

 

清晨我漫步在山坡谷地,

 

 

晨光宣泄着永恒的秘密, 

 

 

山涧里流倘出一条小溪, 

 

 

她在歌、在唤、在吐露心曲: 

 

 

 

生活并非安逸,

 

 

它是思念和希冀。 

 

 

死亡并非哀歌,

 

 

它是失望与憔悴。 

 

 

智者不在言词,

 

 

其秘密在言词背后藏nì。 

 

 

伟人不在高位,

 

 

不屑权位者才配享荣誉。

 

 

(纪伯伦《小溪,你说什么》节选)

 

 

(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。

 

 

 安逸(    )   藏nì(    )    不屑(    ) 

 

 

(2)诗中有错别字的一个词是“          ”,这个词的正确写法是“          ”。

 

 

(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项,请根据诗歌意境,选择恰当的一项(      )

 

 

    A.使积水流出去   B.舒散    C.泄露

 

 

(4)诗中画线句子运用了            和              修辞手法。

 

 

(2015·安徽省)3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)

 

 

    (1) 在        、杨益言创作的长篇小说《红岩》中,女主人公         面对敌人的酷刑,发出铮铮宣言:“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁!”

 

 

(2)《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自        (国别)故事寓言集《         》。

 

 

 

(2015·安徽省)4.九年级某班以“走进民间文学艺术之歇后语”为主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)

 

 

(1)活动中,小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。

 

 

[A]中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术 ,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。[B]谚语能增强语言的表达效果和分量,形象生动;歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。它们是民间语文的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。

 

 

①[A]处画线句中有用词不当的语病,应将“      ”改为“         ”。

 

 

②[B]处画线句与下句语序不一致,应调整为                         。

 

 

(2)小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几话,劝说他改正缺点。

 

 

       事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。

 

 

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班级采风小组到王岭村搜集歇后语,请你根据下面的示意图,写一段话,告诉同学们怎样前往目的地。(50字以内)

 

 

 

 

    

 

 

 

 

二、阅读(55分)

 

 

(2015·安徽省)阅读下面的文字,分别回答问题。

 

 

【一】(18分)

 

 

拟态——神奇的自然礼物

 

 

康乐

 

 

    ①当你在森林小径散步时,可能会看到一片不起眼的枯叶,但你的脚还没有踏上去,“枯叶”却突然飞起,瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去,很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。

 

 

    ②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②,它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为,以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮,它就会成为一只巨大的螽斯,前翅宽阔,脉络清晰,像一片树叶。

 

 

    ③这就是大自然里奇妙的拟态!

 

 

    ④拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高,简直难以分辨,可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。

 

 

    ⑤已有的科学研究认为,一方面,大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化,导致了拟态;另一方面,为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的:第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变;第二步是具更小表型影响的基因受到了选择,导致相似性程度增加。事实上,亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化?更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。

 

 

    ⑥拟态是生物多样性的重要表现形式,是大自然的馈赠,让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外,同时也让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。

 

 

                             (选自《大自然》总第183期,有删改)

 

 

【注】①螽(zhōng)斯:一种昆虫。②若虫:蝗虫等不完全变态的昆虫,在卵孵化之后,翅膀还没有长成期间,外形跟成虫相似,但较小,生殖器官发育不全,这个阶段的昆虫叫做若虫。

 

 

5阅读①—④段,用文中的词语填空。(2分)

 

 

枯叶蝶和螽斯都有外形和   ____两个方面的拟态,而螽斯的拟态还表现在        方面。

 

 

6.文中画线句运用了什么说明方法?有什么好处?(答出一种说明方法即可)(3分)

 

 

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7.从第④段看,拟态的主要特点是什么?(3分)

 

 

_______________________________________________________________________________

 

 

8.第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒,为什么?(4分)

 

 

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9.从全文看,拟态有什么作用?(6分)

 

 

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(2015·安徽省)【二】(22分)

 

 

槐 花

 

 

季羡林

 

 

    ①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

 

 

    ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。

 

 

    ③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。

 

 

    ④“真好看呀!这真是奇迹!”

 

 

    ⑤“什么奇迹呀?”

 

 

    ⑥“你们这样的花树。”

 

 

    ⑦“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”

 

 

    ⑧“多得很就不了不起了吗?”

 

 

    ⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。【B】

 

 

    ⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:

 

 

    ⑪“真好看呀!简直神奇极了!”

 

 

    ⑫“什么神奇?”

 

 

    ⑬“这木棉花。”

 

 

    ⑭“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”

 

 

    ⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。

 

 

   ⑯在日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?

 

 

    ⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

 

 

                                      (选自《季羡林散文集》,有删改)

 

 

    【注】①氤氲(yīnyūn):形容烟或云气浓郁。

 

 

10.文章③~⑮段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。(6分)

 

 

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11.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置(       )(3分)

 

 

   我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

 

 

   A.【A】处    B.【B】处     C.【C】处      D.【D】处

 

 

12.第⑯段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话?(3分)

 

 

_______________________________________________________________________________

 

 

 

13.请从描写方法的角度,赏析第③段中划线句子的表达效果。(6分)

 

 

   他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。

 

 

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14.“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅”,作者认为怎样才能达到这种效果?(4分)

 

 

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(2015·安徽省)【三】(15分)

 

 

生于忧患,死于安乐

 

 

《孟子》

 

 

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

 

 

    人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。

 

 

 

 

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)

 

 

(1)百里奚举于市   举:__________     (2)必先苦其心志        其:__________

 

 

(3)曾益其所不能   曾:__________     (4)征于色发于声而后喻  喻:__________

 

 

(5)出则无敌国外患者 出:__________

 

 

16.翻译下列句子。(4分)

 

 

(1)故天将降大任于是人也。 

 

 

_______________________________________________________________________________

 

 

(2)人恒过然后能改。

 

 

_______________________________________________________________________________

 

 

17.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?请用自己的话概括。(4分)

 

 

_______________________________________________________________________________

 

 

18.本文的中心论点:______________________________________________(2分)

 

 

 

三、写作(55分)

 

 

(2015·安徽省)19.以“难忘那______________的眼神”为题,写一篇文章。

 

 

提示与要求:

 

 

(1)请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。

 

 

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

 

 

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

 

 

(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。

 

 

(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 

 

 

1.【解析】本题是对古诗文名句积累的考查。第⑴题中的第①小题,只默写一个分句(“落英缤纷”),后面的“渔人甚异之”不写出。

 

 

【答案】(1)① 落英缤纷  ②大漠孤烟直  ③会当凌绝顶 ④沉舟侧畔千帆过  ⑤夜泊秦淮近酒家   ⑥别是一般滋味在心头    ⑦将军白发征夫泪    ⑧庭下如积水空明   (共6分,选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

 

 

(2)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风(或“君”)直到夜郎西。(共4分,每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

 

 

2.【解析】本题是对语文基础知识的考查。第⑴题考查汉字的读音,解答时,要注意“屑”不能读成“xiāo”;“匿”不能写成同音字“腻”。第⑵题考查字形,根据“流”字,可知与“水”有关,“倘”应为“淌”。第⑶题考查词义理解,在“晨光宣泄着永恒的秘密”中,“宣泄”的宾语是“秘密”,与此能搭配的是“泄露(C)”。第⑷题考查修辞,“她”“唤”“吐露心曲”等都是写人的词或短语,用来写小溪,是拟人;又连用三个“在……”的短语,用的是排比手法。

 

 

【答案】(1)yì  匿   xiè( 共3分。每空1分) (2)流倘  流淌 (共2分。每空1分) (3)C(共2分)(4)拟人  排比(共2分。每空1分)

 

 

 

3.【解析】本题是对文学常识积累的考查。第⑴题要调动平时对名著的积累,由《红岩》可知作者和女主人公。第⑵题的第一空要求填写“国别”,属于寓言的出处;第二空是要求填写作品名称。

 

 

【答案】(1)罗广斌   江姐(或江雪琴)(共2分,每空1 分)  (2)古希腊   伊索寓言(共2分,每空1 分)

 

 

4.【解析】本题是对语文综合能力的考查。第⑴题考查对病句的修改,第①题,【A】句中动词“制造”与宾语“艺术”搭配不当“制造”应换成能与“艺术”搭配的“创造”。第②题,根据后面句子先说特点“幽默、风趣”,再说作用“能增强语言的感染力”的顺序调整。第⑵题,要根据题干中“小军同学做事拖拉”的情景,以“劝说他改正缺点”为目的写话,注意用上题目提供的谚语。第⑶题,不要忽视左上角的图标和“从学校前往目的地”的提示,根据路线图上的目标点,按顺序说清方位即可。

 

 

【答案】(1)① 制造   创造(共2分,每空1 分)②谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量;(2)小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。”做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?

 

 

(3)示例一:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。  示例一:从学校出发,一直向前到十里铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。(共4分,内容2分,表达2分。意思对即可)

 

 

5.【解析】本题是对说明对象特征理解能力的考查。在文章①—④段中,除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之处外,还有颜色上的相同之处,如枯叶蝶落地时,其体色如同枯叶,螽斯其体色如同虎甲,很难辨认,故第一空应填“体色”;从第②段内容可以看出,螽斯除了具有外形、体色和枯叶蝶相同外,还重点强调了“行为”,故第二空应为“行为”。

 

 

【答案】体色(或“颜色”)  行为  (共2分。每空1 分)

 

 

6.【解析】本题考查对说明方法的辨识并对其作用的分析。就划线句来说,用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲进行比较,用的是作比较的说明方法,其作用可从突出二者特点的角度考虑;以螽斯为例,运用的是“举例子”的说明方法,其作用可从结合说明对象“拟态”分析。

 

 

【答案】示例一:举例子。具体说明拟态现象及其特点。示例二:作比较,突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。(共3分。说明方法1分,好处2分。意思对即可)

 

 

7.【解析】本题是对主要信息提取能力的考查。从第④段中“拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高”可知拟态具有“相似性”;从“拟态非常神奇,也很常见……”可知其具有“普遍性”。

 

 

【答案】相似性;普遍性(或“常见”)   (共3分。“相似性”2分,“普遍性”1分。意思对即可)

 

 

8.【解析】本题是对安排说明顺序原因的探究。可根据第④段结尾的“也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”一句中的“原因和机制”分析第⑤段先说明“拟态原因”后说明“拟态机制”的原因。

 

 

【答案】照应第④段最后一句话,先原因后机制;按逻辑(先已知后未知)顺序说明。  (共4分。每点2分。意思对即可)

 

 

9.【解析】本题考查的是概括说明文的主要内容。拟态的作用可由第④段中“可以保护其中某一物种或两个物种”以及第⑥段中“让我们的世界更加神奇……从而激发我们的好奇心”等语句概括出。

 

 

【答案】可以保护其中某一物种或两个物种;让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序;拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。(共6分,每点2分。意思对即可)

 

 

10.【解析】本题是对主要信息提取能力的考查。第③~⑨段写印度朋友参观北大校园,对槐花感到惊奇;第⑩~⑮段,写我在印度看到木棉花感到惊奇的事。

 

 

【答案】印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或:印度朋友看见槐花非常惊讶,引起我对槐花的注意。为看到木棉花大为慨叹,印度朋友迷惑不解。(共6分。每点3分。意思对即可)

 

 

11.【解析】本题是对句子归位能力的考查。解答这题,要结合具体语境,然后联系句子中的相关词语,如“从来没有发现”针对“非常陌生,又似曾相识”中的“陌生”;“发现了许多新的”针对“似曾相识”,由此应放在B处。

 

 

【答案】B。(共3分)

 

 

12.【解析】本题是对指代内容理解能力的考查。解答这题,要联系上文内容来思考,第⑯段第一句所谈的实际就是一种习惯,所以,划线句所指内容就是该句。

 

 

【答案】越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。(共3分)

 

 

13.【解析】本题是对优美语句赏析能力的考查。解答这题,要明确“从描写方法的角度”这个要求,如句子中的“吸了吸”“看了看”都是行为动作的描写,而“瞪得又大又圆”是神态描写;对其作用的分析要结合表现人物心情的角度分析。

 

 

【答案】运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。(共6分。描写方法2分,表达效果4分。意思对即可)

 

 

14.【解析】本题考查的是对文章重点内容的理解。题干里提出的要达到的效果,是在文章结尾处提出的,因此,答案应在最后两段中找。如第⑯段中的“一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察”一句和第⑰段的首句就是达到题干中所要达到的效果的途径。

 

 

【答案】同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察;对自己看惯了的东西,要用欣赏的眼光(或“新的眼光”)看待。(共4分。每点2分。意思对即可)

 

 

15.【解析】本题是对文言实词理解能力的考查。要结合语境解释词义。如:第⑴题的“举”不能简单解释为“推举”,而是个被动词“被选拔”。第⑵题的“其”是代词,在文中指代前句中的“是人”。第⑶题的“曾”是通假字。第⑸题的“出”,不可望文生义解释为“出来”等,在此是指“国外”。

 

 

【答案】(1)被选拔,被任用  (2)他,他的   (3)通“增”,增加  (4)了解,明白  (5)在国外;在外面,指国外 (共5分。每小题1分)

 

 

16.【解析】本题考查的是对文言语句的翻译。如下重点词要译出:第⑴句中的“将(将要)”“是人(这样的人)”;第⑵句中的“恒(常常)”“过(犯错误)”“然后(这样以后)”。

 

 

【答案】(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。 (2)一个人常犯错误,然后才能改正(共4分,每句2分,意思对即可)

 

 

【答案】客观因素:艰苦环境的磨练。主观因素:思想斗争的折磨。(共4分,每点2分,意思对即可)

 

 

17.【解析】本题是对文章内容理解能力的考查。从文章第一段不难看出“必先……曾益其所不能”讲的是客观因素;第二段“人恒过……而后喻”讲的是自身努力,是主观因素。

 

 

 

18.【解析】本题考查的是对中心论点的概括。本文的标题即为中心论点,最后所得出的结论:“知生于忧患而死于安乐”再次强调了中心论点。

 

 

【答案】生于忧患,死于安乐。(共2分,意思对即可)

 

 

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【审题思路】

 

 

   这是道半命题作文题。根据“提示与要求”,只能从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整,如果另选词语填入题目中,显然是不符合要求的,可视为偏题。题目的中心词是“眼神”,因此作文必须紧扣“眼神”写作,题目空处所填入的词语是这篇作文写作的重点。如“难忘那失望的眼神”,“失望”是文章要突出的重点,要写出是什么原因导致“失望”的,“失望”的神态及“失望”所引起的深深的思索等要重点表现。从题目中“难忘”和“眼神”看,本文宜写成记叙文,最好是散文。

 

 

范文:

 

 

难忘那慈爱的眼神

 

 

早上六点四十,我轰的一声拉开大门,深吸一口气,头也不回地冲入灰蒙蒙的屋外。任凭妈妈在屋内大声呼唤,我也不予理会。我带着满心的埋恨,气汹汹地直往前冲。

 

 

一直到了学校,我也难以平息心中的不顺,脑子里乱糟糟的。一整天的课听下来,我的脑子里一片空白。然而,越临近放学,原来在这时都会活跃沸腾的心却变得越来越不安,越来越局促。

 

 

我拒绝了朋友的回家邀请,一个人背着同我一样疲惫不堪的书包走在了回家的路上。冬天的夜晚黑得很早,原本怕黑的我却因为愁绪百结而忘记了对黑暗的恐惧。而原本遥远的家门也变得近在眼前。我已不知不觉走到了家门口,我长叹一口气,略显尴尬地走进去,我没有像往常一样说一声“我回来了”,尽管她就坐在客厅的沙发上。我硬着头皮走进房间。其实我已经开始后悔:我为什么要和她吵架呢?可是如果我先低头道歉又显得太没面子了。于是我倔强而任性地关上了我的房门,无视身后的她看着我的视线。

 

 

我又在矛盾中度过两天,我们已经僵持了三天,因为谁也拉不下面子。在这天清晨,我又一次拉开家门,向屋外走去,一阵严冬的寒风瞬间侵袭了我。我走在上学路上,寒风不住地吹刮在我的脸上、嘴角,最后是心上,真是寒气彻骨。我开始想到往常这时,妈妈一定会用那条厚厚的白围巾围住我,再为我收拢衣领,可是现在……唉,真是自作孽,我真不是一点后悔,我下定决心,不再顾及面子,一定要先跟她道歉,就今天晚上。于是,我几天以来第一次回头望去。却瞬间惊讶的发现那站在门口的她。早晨冷凛地风在不断从敞开的门外往里灌,一下又一下地鼓起她的大袄。她脸上的表情因为距离而模模糊糊,我已分辨不清楚她此刻的神情,但我却能看清妈妈那慈爱的眼神,我能一瞬间看出里面蕴含的担忧。期盼以及不舍。我那被寒风吹得干涩的双眼一下涌上泪意,却又生生被寒风逼回,我的心像被泡在咽回的泪水里,又咸又涩,只因她慈爱的眼神,我读懂许多:最美妙的语言不过于深深注视你那慈爱的眼神。

 

 

感谢妈妈那慈爱的眼神,我将终生难忘!

关键词:安徽 2015年中考语文试卷

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