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26皇帝的新装两课时教案

[电脑版] 佚名

第二课时 

〖教学要点〗 

1、引导学生学习“穿新装”和“展新装”部分 

2、总结皇帝这一人物形象 

3、讨论童话的寓意及童话的特点 

〖教学过程〗 

1、检查作业,用简要的语言复述课文的情节 

2、引导学生阅读“穿新装”、“展新装”部分。 

(1)课文写出骗子装模作样地忙了一个整夜,“缝好”了那根本不存在的“新衣服”以后,怎样写出皇帝换上“新衣”? 

课文写出“皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了”,表明皇帝要隆重地换穿新衣以后,先写骗子的骗人表演:“两个骗子每人举起一只手,好像拿着一讲什么东西似的”,并且指给皇帝和骑士们说:“这是裤子,这是袍子,这是外衣”,真像实有新衣。他们还让皇帝在镜子面前换上“新衣”,意思是让皇帝看看是否合身,是否好看;他们还让皇帝脱下所有的衣服,换上那根本不存在的“新衣”,“在他的腰周围弄了一阵子”,好像是为皇帝系上了“后裙”,真像是细心地服侍皇帝换上了新衣。意在表明如果皇帝和骑士们看不见新衣,就是愚蠢和不称职。再写皇帝和骑士们甘愿受骗;皇帝在换上“新衣”以后,“在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢”,赤身裸体作出这又“转”又“扭”的丑态,意在表明他在端详那“新衣”是否合身、好看,确实看到了、穿上了“新衣”。骑士们都齐声赞美“新衣”,表明他们都看见皇帝穿上“新衣”了。君臣都在做着受骗、骗人的精彩表演。 

(2)皇帝在大群官员的陪同下,穿着“新衣”——赤裸全身游行起来了,老百姓的反应如何?   

老百姓起先都说:“乖乖:皇帝的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”,说了假话。一个小孩子最后叫了出来:“可是他什么衣服也没有穿呀!”说的是实话。老百姓私自低声地把这孩子的话传播开来,最后都说“他实在没有穿什么衣服呀”,也都说了实话。 

(3)为什么小孩子能说实话,老百姓先说假话最后也能说出实话? 

小孩子天真无邪,没有顾虑,所以能说实话。官员有顾虑,怕显出不称职、太愚蠢,故而先说了假话;但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重,没有官可丢,没有职可罢,所以终究说出实话。 

(4)裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何?他为什么要“摆出一副更骄傲的神气”?他为什么不将游行结束呢? 

皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服呀”以后,既“有点儿发抖”,“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”,意识到受了骗,为在老百姓面前裸体游行、大出其丑而“有点儿发抖”;却又心中想“我必须把这游行大典举行完毕”,“摆出一副更骄傲的神气”,在已经识破骗局的老百姓面前,装作确实穿着美丽的新衣,硬把裸体游行的丑剧表演下去,来保住皇帝的尊严,维持住专制统治。这篇童话也就在皇帝裸体游行的丑剧高潮中结束。 

三、讨论: 

1、课后练习一(2) 

体会几个人的不同的心理特点及心理描写的作用 

2、从全文来看,皇帝是个怎样的人?而大臣和一般老百姓呢?从他们身上可以看出当时的社会怎样? 

在学生自由讨论的基础上总结【见板书】 

四、与我们前面所学过的课文相比,你觉得童话有什么特点。有同学说,皇帝脱光了在街上游行,不真实,你觉得呢?结合课后练习二 

五、作者想通过这个故事告诉我们什么?作者对当时那个社会,那个时代的态度怎样? 

封建专制统治的腐朽。讽刺与嘲笑。 

六、课堂练习: 分角色朗读

七、作业布置 

课后练习四:发挥想象,给课文补写一个续篇。 

板书设计 

皇帝:嗜好新衣,不理朝政——昏庸,爱慕虚荣 

相信骗子——愚蠢 

先让大臣去看新衣——狡猾                       愚蠢、荒淫 

其实没看见,却要装着看见——自欺欺人 

坚持游行——装模作样,维护自己的尊严 

大臣:明哲保身,曲意逢迎 

百姓:没有看见却要说看见——胆小怕事,人去亦去 

社会:说假话,互相欺骗,随声附和,社会风气败坏,封建专制统治腐朽。 

想象丰富大胆夸张  曲折反映现实生活

关键词:皇帝的新装 七年级上册语文教案

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